做诚实的好孩子教学设计及说课稿

《做诚实的好孩子》教学设计

金昌市金川区八冶一小

任玉霞

学情分析

诚实这个话题对于孩子来说并不陌生。因为在他们牙牙学语时，父母就有意识地对他们进行了熏陶。由于学生年纪小，经常会为一些小事而撒谎，如有的学生贪玩没有完成作业，便跟老师说作业本忘拿了，成绩没考好，会说考试时身体不舒服……有时候，可能老师和家长在处理类似的问题时，不够冷静，方法简单粗暴，导致孩子说谎。因此，教师有责任通过各种活动形式来引导学生规范自己的言行，真正成为诚实的人。

教学目标

知识目标：知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。

能力目标：能初步分辨是非，不说谎话。

情感、态度与价值观目标：激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。

教学重点：引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。

教学难点：

让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。

教学方法：启发谈话法、情境体验、探究式教学法、

教学媒体：ppt课件、歌曲视频。

教学准备

1.

老师制作课件。

2.

学生收集诚信故事，搜集身边的诚信之人。

教学时间

：

一课时

1

教学过程

一、激趣导入

1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？那咱们就一起来看看《狼来了》这部动画片吧！

2、看了这部动画片，你知道了什么？（放羊的孩子对村民说了谎话，所以他的羊被狼吃了。他说了谎话，人们再也不相信他了）

3、此时，你想对放羊的孩子说什么？（说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。）

4、是啊！放羊的孩子就是因为说谎，失去了人们的信任，导致羊被狼吃光了！我们可不要像放羊娃一样，一定要做个诚实的孩子。这节课，我们就来学习第四课，做诚实的好孩子。（板书课题）

二、诚实故事会

（一）读故事：

1.古今中外有许多有关诚信的故事,请同学们打开课本第10页,用自己喜欢的方式读<<金斧子的故事>> 2.故事读完了，现在请前后座同学组成四人学习小组,议一议第十一页的问题，说说自己的看法。

3.课件出示“智力快车”

(1)当仙子把金斧子和银斧子给樵夫的时候,樵夫说了什么?他为什么那么说?（我的没有这把好，我的已经很旧了，不是我的东西我不要，他很诚实）

(2)樵夫的邻居看到金斧子和银斧子,做了什么?（他故意把自己的铁斧子扔入池中，也想得到金斧子）

(3)仙女会怎么看樵夫和他的邻居?（诚实 贪心撒谎）

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(4)如果让你对樵夫说一句话,你会说什么? 小结：樵夫虽然很穷，但他不为金银所动，坚持要自己的铁斧子。他才是真正诚实的人。

( 二)讲故事：

1. 师：看来孩子们都愿意做一个诚实的孩子，诚实是一个人最重要的品质，谁愿意把你课前收集到的有关诚实方面的故事分享给大家？

2.指名学生讲<<手捧空花盆的孩子>>. 3.听了这个故事，谈谈你的感受？(说说你为什么喜欢这个故事?) (1) 国王为什么选这个手捧空花盆的孩子当他的继承人? 小结: 国王相信一个诚实的孩子才能治理好国家，可见诚实是最重要的。其实生活中，像这样诚实的人还有很多，老师当记者来采访一下

。 （三）诚实表彰会

大家好，我是校园电视台的记者任玉霞。下面我要采访一下，你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢？ （预设问题）1.有一次交钱，老师多找我一元，我把钱还给了老师。

（追问，当时老师说什么了？可能老师什么都没说，没关系，任老师替你们的老师表扬你。当时你的心情怎样？特别开心。是呀，诚实的孩子会很快乐）

（预设）2.我们继续交流（有一次我把同桌的铅笔弄坏了，我主动向他承认错误。

3

（她生气了吗？生气了，但最后她原谅了我。为什么？因为我讲了实话。是的，你是个勇敢的孩子，敢于承认自己的错误，同学们，你们喜欢这样的孩子吗？好，让我们把认可的掌声送给他）

（预设）3.我听妈妈讲，有一天她去买菜，把包忘在了菜摊上，那个阿姨叫住了她，提醒她把包拿走

（妈妈说这事时心情咋样？她特别开心。那你们愿意像这位阿姨一样，做诚实的人，给他人带来快乐吗？）。

（预设）4.我妈妈捡到钱包，主动交到了派出所。

（你夸夸你妈妈吧!妈妈不仅诚实，而且拾金不昧，这种行为值得我们点赞学习）

师:听了这么多诚实的事！你们对这些诚实的人有什么看法？（我觉得他们很勇敢，有勇气，他们是我们学习的榜样

，尊重，喜欢 ）

诚实是美德，勇于承认错误的人，就能得到别人的谅解，而诚实的会得到别人的尊重和信任。为了奖励你们老师特意写了一首小诗，送给大家，

（课件出示）齐声读：

说谎话，害处大，害自己，害大家

不骗人，说实话，诚实孩子人人夸。

三、课中休息，播放《好孩子要诚实》视频。

1. 好孩子要诚实，诚实的孩子人人夸。孩子们起立，让我们一起跟着这首儿歌，唱起来，跳起来吧。

2.播放《好孩子要诚实》，学生动起来。

（四）诚实候诊室

1、歌曲中的小白兔你们喜欢吗？为什么喜欢？因为它在爸爸和妈妈都不知情的情况下，选择了诚实。如果生活中，遇到以下情况，你会怎么做呢?请看大屏幕. 4

1.运动会上，在200米的赛道上，你会趁裁判没看见，抄个近道吗？

2．捉迷藏时，蒙眼布有一条缝，你会偷看吗？

3．买文具时，你发现阿姨多给你找了一元钱，你会把多余的钱拿走吗？

4．课间活动时，雪白的墙壁上留下了足球印，老师询问时，你会隐瞒事情吗？

小结：现在大家已经知道，无论什么时候面对什么事情，都要诚实。但是，你如果已经做了不诚实的事情，该怎么办呢？（1、主动认错请求谅解。2.跟她说对不起。3.我想写一张纸条，告诉他实情）

其实，已经说了谎也不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一个诚实的孩子。

5.下面让我们一起做《诚实拍手歌》

你拍一 、我拍一 诚实守信记心里

你拍二 、我拍二 犯了错误敢承认

你拍三

、我拍三 言而有信不能丢

你拍四

、我拍四 拾金不昧人人夸

你拍五、我拍五，诚实守信记长久

六、畅谈收获、培植诚实树

1、通过这节课的学习，谁来谈谈你都有哪些收获？（谈一谈以前说谎，现在才有勇气承认错误。）

2、你们的收获真不少，老师真为你们自豪！诚实这颗种子已经在你们的心中生根，发芽，请同学们拿出你手中的诚实叶，如果你以后的生活中能做个诚实的人，就上来在这片叶子上签上你的名子，写完以后，贴到诚实树上。播放歌曲《真善美的小世界》）

七、总结：

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同学们，你们看，刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，都是因为我们的真诚，善良和美丽，愿这棵诚实的小树在这真善美的小世界里开花，结果。最后让我们大声说出我们的承诺，不说谎话，知错就改。

八、布置作业：

“诚实大行动”回忆自己是否有不诚实的行为，并找到解决的办法。

九、板书设计：

做诚实的好孩子

说谎危害大 不说谎话

知错就改

《做诚实的孩子》教学反思

《做诚实的好孩子》是《道德与法制》二年级下册的第一个主题单元，本单元有两个主题活动，通过这两个主题活动让学生学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理；让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐，敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活课程标准中提到“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”，而我上的是第一个主题活动，在这个主题我主要让学生从正面感受诚实行为带给自己和别人的快乐，养成愿意自觉落实诚实行为的良好品质，发展分辨是非的能力。针对本课，个人认为亮点如下：

一、紧扣主题设流程

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品德与生活的组织与实施都以学生的主体活动为主，在本节课中，我预设了五个活动：

（一）

看故事，呼唤诚实

（二）

读故事，感悟诚实

（三）

讲故事，寻找诚实

（四）

行为对比，表彰诚实

（五）

培植诚实树，践行诚实

二、独出心裁教与学

在这个活动过程中，我遵循学生的生活逻辑和“渐进性”原则，在教法上，我采用了创设情境法、谈话法、启发法、结合古今中外有关诚实的故事和发生在他们身边及自己身上的有关诚实事情，引导生从内心深处认识到诚实的重要性；在活动过程中，学生采用了体验法、讨论法、游戏法把诚实真正落实到实际行动中去，而不是纸上谈兵。

三、审视课堂促成长。

根据自己对《道德与法制》课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学课堂，不但要追求教学活动的有效性，而且要提高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学过程中，我思考并践行着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。

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