做诚实的好孩子课堂实录及点评

《做诚实的好孩子》教学设计

同心县丁塘镇中心学校

马兰花

设计理念：本节课在设计初，我深刻领会了******新时代中国特色社会主义思想重大意义丰富内涵、科学体系、实践要求，结合学科特点和本学段目标，以力求提高学生讲诚信的思想道德意识为教学主要目标。采用以学生为主体的教学方式，达到自省、自悟、自懂的目的。

教学目标: 1、提高学生的口头表达能力和勇于上台表演的胆识。

2、鼓励学生勇于说真话。

3、让学生明白讲诚信的好处和不讲诚信的坏处，决心做一个诚实的好孩子。

教学重难点：

让学生明白讲诚信的好处和不讲诚信的坏处。

教学过程：

一、导入

今天这节课老师想跟同学们聊一聊关于“诚信”的话题。同学们愿不愿意与老师聊啊？

二、调查环节。

只要求同学们在下面的题目后面的括号里填写有或没有。

1、学生答题环节。

诚信小调查：

(1)你在校园里扔过垃圾吗？（ ）

(2)你迟到过吗？（ ）

(3)你和同学打过架吗？（ ） (4)你偷过东西吗？（ ）

(5)你撒过谎吗？（ ）

(6)你给妈妈洗过脚吗？（ ）

(7)你主动捡过垃圾吗？（ ）

(8)你自己洗过衣服吗？（ ）

(9)你上课的时候偷吃过东西吗？（ ）

(10)你照抄过别人的作业吗？（ ）

2、老师采访环节。

（1）你刚才答题的时候说的都是实话吗？

（2）你在答题的时候有没有反复的考虑过，为什么要考虑？

学生继续保留自己的调查问卷。

三、读一读、演一演、议一议。

1、老师读《金斧子的故事》，学生仔细聆听。

回答：这个故事讲了一件什么事？

2、请学生上台演一演《金斧子的故事》。

3、小组讨论以下四个问题：

同桌讨论的问题：

（1）当仙子把金斧子和银斧子给樵夫的时候，樵夫说了什么？他为什么那么说? (2)樵夫的邻居看到金斧子和银斧子，做了什么？他为什么那么做？

小组讨论的问题：

（3）仙子会怎么看樵夫和他的邻居？

（4）如果让你和樵夫说一句话，你会说什么？

四、争做故事大王。

1、请学生讲讲自己搜集到的诚实的故事。（老师为讲故事的学生送上故事大王的头冠）

2、老师诚信故事让学生感受。

五、讲生活中的诚信故事

1、请学生说说身边不诚实的或诚实的小故事。

请学生用简短的语言说说自己身边不诚实的故事—一位学生讲，其他同学想办法帮助这位不诚实的孩子。

2、学生说说自己做过哪些诚实或不诚实的事。

六、学生总结。

通过这些故事明白了什么？（老师板书）

七、诚信检查。

1、请学生把自己的调查问卷拿上台放在投影仪上进行展示。

2、老师通过采访的形式，继续追问该生调查卷上的题，让学生重新回答。对比两次的答案是不是一样，看他是不是诚实的？如果是诚实的要给予学生“诚实之星”奖励。

八、欣赏歌曲《诚信歌》。

九、教师总结。

板书： 讲诚信 ↓ （得到） 帮助 友爱 尊重 关心 ……

不讲诚信

↓

（得不到）

帮助 信任

……