7 每天进步一点点板书设计

鄂教版义务教育教科书《道德与法治》二年级下册

第三单元 我进步，我快乐

进步就是比以前做得好

一、教学内容

本课选自鄂教版义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第三单元第七课第一课时。

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，家长和教师开始总是带着欣赏的眼光看孩子，觉得孩子最可爱，最聪明，可是一旦孩子上学了，我们的眼光就会变成比较挑剔了，会和别的孩子比较，忽略孩子身上的进步，我们的孩子快乐也随之减少，于是我把课堂延伸到学生的生活中，让他们通过发现自己比以前做得好，来感受自己的进步，而且还会让他们学得轻松，学得快乐，增强信心，体验到进步的喜悦。

从孩子的心理特点和认知程度上看，孩子都渴望进步，而二年级的孩子大多都不知道进步就是比以前做得好，通过本课的学习，要让他们知道什么是进步，学会通过自己的努力去进步，并且都能体验到进步后的喜悦。

在教学中，教师应根据小学二年级学生的动手动脑能力以及他们的认知水平较差的特点，设计他们力所能及的活动，通过身边的活动引导他们了解各方面的成长和进步，并学会选取生活中最常见的小事，感受自己的进步，进一步增强他们对生活的信心。

三、设计理念

品德与生活新课程标准指出：“品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。”品德与生活应该符合生活性、活动

性、综合性、开放性的特点。本课的设计理念旨在贴近学生的生活，首先通过两次读小诗歌这个简单的活动，让学生弄清楚进步就是比以前做得好，再通过一系列的活动让学生观察他人的进步，说自己的进步，让学生认识到进步就是比以前做得好，只要有进步，就会收获快乐。

四、教学目标

1、知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事观察到他人的进步，发现自己的进步。

2、过程与方法：通过情境导入吸引学生的兴趣，学生课上展示交流，教师加以指导。

3、情感与态度、价值观：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生；培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己进步了，而且能够从进步中收获快乐。

五、教学重难点

1、教学重点：

理解什么是进步，发现他人和自己的进步，感受进步会给自己和他人带来快乐。

2、教学难点：

在活动中充分感受到自己的进步和变化，从进步中收获快乐，增强自信。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件；纯音乐《快节奏鼓声》；歌曲《我真的很不错》；塑料花；苹果树；便签纸。

学生准备：找出自己和同学的进步，把它讲给同学们听：

七、教学过程

1、诗歌导入，感知进步

师：从起立之后坐下去的坐姿我就感觉，同学们今天的表现肯定会很棒。上课之前，老师带给大家一首诗歌《春天》，请同学们齐读一遍。

诗歌：春天

晨光叫醒了风，

风叫醒了鸟，

鸟叫醒了云。

云变成了雨滴，

滴落在大海上，

海水变蓝了，

洗亮了升起的太阳。

太阳睁着亮眼睛，

望着树，望着花，望着鸟，

到处花花绿绿，

到处热热闹闹。

师：同学们读得真棒！但是，老师还想提几个小建议，希望你们采纳。首先，将词语“叫醒、变成、滴落、升起的、到处、花花绿绿、热热闹闹”等词读重，其次，把“望着树，望着花，望着鸟”读出停顿的感觉，相信你们会有不一样的发现，现在请同学们再来读一遍。

（学生再读。）

师：你们真厉害！那再读这首小诗，和第一次比，你有什么感受？

生1：某些字词读得更重了。

生2：有进步了。

师小结：通过两次读诗，我们发现第二次比第一次读得更好了。我想大声地告诉你们：“你们真棒！你们有进步了！”那进步是什么呢？进步就是向前走，进步就是今天比昨天强，进步就是比以前做得好！今天，我们就来学习一堂品德课《进步就是比以前做得好》。（板书：进步就是比以前做得好）

2、探讨情境，理解进步

师：今天呀，在我们的课堂上来了三位小朋友和我们一起学习呢！

情景一：

师：看，第一位小朋友她叫乐乐（出示图片），这是她以前的表现，这是她现在的表现。请同学们仔细观察，帮老师找一找她以前和现在有什么变化呢？

生：她比以前懂事了，懂礼貌了，变得大方了。

……

师总结：从她以前和现在的表现对比可以看出她进步了。（板书：以前 现在）

师：看到乐乐同学的进步，你想夸奖她吗？或者你想对她说什么呢？

生1：乐乐，你真棒！

生2：乐乐，我要向你学习，做一个大方的孩子。

……

师：乐乐从以前的害羞变得现在的大方，真是进步不小，我们一起来表扬下她吧！（棒棒棒！你真棒！）

师：乐乐同学听到你们的夸奖心里别提有多高兴了。看，她已经笑得合不拢嘴了。除了乐乐同学为自己的进步感到高兴外，还有谁会为乐乐的进步感到

高兴呢？

生1：爸爸、妈妈。

生2：老师、同学。

生3：阿姨。

……

师：这么多人在夸奖乐乐，为乐乐的进步感到高兴，那乐乐的心情会是怎样的？

生1：高兴。

生2：快乐。

……

师总结：从刚才的事例我们可以看出，只要有了进步，就会收获快乐。（板书：进步=快乐）

情景二：

师：看，第二位小朋友欢欢来到了我们的课堂上，这是他以前的表现，这是他现在的表现，请同学们说说他以前和现在有什么变化呢？

生1：他以前不想吃青菜，现在吃青菜了。

生2：他以前挑食，现在不挑食了。

……

师：看到他的进步，我们也一起来表扬他吧。（棒棒棒！你真棒！）看到同学们这么表扬他，欢欢也笑得合不拢嘴了呢！那还有谁会为他的进步感到高兴呢？

生1：爸爸妈妈。

生2：邻居。

……

师：同学们，看到欢欢有了这么大的进步，你有什么话想对他说吗？

生1：欢欢，你真棒！我要向你学习！

生2：欢欢，我要向你学习，多吃蔬菜，不挑食。

……

情景三：

师：看，我们的第三位小朋友明明来了，有哪位小朋友有双火眼金睛，帮老师观察并说说他以前和现在有什么变化呢？

生1：他以前不尊重老人，现在尊重老人了。

生2：他以前嘲笑残疾人，现在主动扶盲人过马路，他有进步了。

……

师：我们一起来表扬下他吧！（棒棒棒！你真棒!）听到你们的表扬，明明可高兴了！那还有谁会为他的进步感到高兴呢？

生1：爸爸妈妈。

生2：被他嘲笑过的人。

生3：被他帮助过的人。

……

师总结：我们可以说，我们有了进步，不仅自己会感到高兴，别人也会为我们的进步感动高兴。

3、击鼓传花，深入感知进步

师：我知道呀，在这学期，我们班很多同学都有了很大的进步，我也想听一听同学们的进步。接下来，我们玩一个

“击鼓传花话进步”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候，花落在谁的手中，就请你勇敢地站起来，大声地说说其

他同学都有哪些进步，注意传花的过程中一定要用手传，不能扔，不能让花中断，并且坐端正。我会奖励表现好的小朋友大苹果，到游戏结束时比一比谁的大苹果最多。

（活动开始：击鼓传花，交流同学的进步。）

生1：梁浩宇以前不吃早饭，现在吃早饭了。

生：李子豪以前打扫卫生需要别人提醒，现在能够主动打扫卫生了。

生：余依涵的字比以前有进步。

……

师小结：听到同学们说其他同学这学期有这么大的进步，老师心里别提有多高兴，真为你们的进步感到骄傲。

4.进步快车携手成长树，分享进步

师：现在，请同学们想一想，跟以前相比，你有什么进步？不管是学习方面还是生活方面，只要是有一点点好的改变，都是进步。

生1：我以前很胆小，现在敢一个人睡觉了。

生2：我现在能帮妈妈做事了。

生3：我现在能够积极举手发言了。

……

师：今天，我们班来了一辆进步快车，只要有进步的同学都可以登上进步快车，而且老师为大家准备了一张神秘的进步车票，现在请同学把自己的进步车票拿出来，写上自己的进步之处吧。写好的同学请坐端正示意老师，到老师这儿来检票上车，并将我们的进步车票贴在我们的成长树上。

生1：我以前扫地不是很干净，现在扫得很干净了。

生2：我以前很调皮，现在很听话。

……

师总结：同学们，我们的成长树上已经贴满了你们的进步之处，老师真为你们感到高兴！希望同学们的进步越来越多，希望我们的成长树越长越茂盛。

5.归纳总结，展望进步。

师：学习了这堂课，你有什么收获呢？请同学们分享一下。

生1：我知道要尊重老人。

生2：我知道进步等于快乐。

……

师：通过这堂课的学习，我知道我们班同学都有了很多进步，比如有的同学回答问题声音更响亮了，有的同学坐得更端正了，真是很不错！现在老师准备了一首歌送给你们，请同学们一起来唱一唱吧。

（齐唱歌曲《我真的很不错》）

师：上到这儿呢，我们的这堂课就要结束了，希望通过这堂课的学习，同学们在以后的生活中能够表现得越来越好，能够今天做得比昨天好，能够不断地进步，并在进步中收获快乐！

八、板书设计

进步就是比以前做得好

以前 现在

进步 = 快乐