资料摘要
学科教案课题：换个角度想一想（1） 年 月 日 编写人：贺莎课时： 1 执教：1.感受理解、宽容、欣赏他人的快乐，做一个快乐的儿童。 2.在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。 3.学习从他人的想法和情感等角度，学习目标去判断、理解、
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- 2018-06-01 14:59:00
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- 学校：吉安县实验小学
换个角度想一想教学目标设计
未知
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关键词：换个角度想一想教学目标设计
正文
学科教案
课题：换个角度想一想（1）
年 月 日 编写人：贺莎
课时： 1 执教：
1.感受理解、宽容、欣赏他人的快乐，做一个快乐的儿童。 2.在与他人的交往互动中，
尝试多角度地看待和思考问题。 3.学习从他人的想法和情感等角度，
学习目标
去判断、理解、解决问题；学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人
在与他人的交往互动中，
尝试多角度地看待和思考问题。学会积极乐观地思考教学难点
和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。
教具准备
ppt 个人补充
主要环节
导学活动
活动一 对方会怎么想 [播放动画：运动会风波] 引导学生结合情境进行讨论：你和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突。如果有的话，请当事人双方说说当时的情况和自己的心得。通过角色扮演，双方交换角色，交互体验。换个角度想一想，看看结果会怎样。 活动二 体验别人的感受 [播放动画：值日风波] 引导学生结合情境进行交流研讨，让同情女生和同情男生的同学代表，分别谈自己的感受。并联系自己的生活体验，如不小心弄坏别人的东 西；因说话不注意，引起当事人不高兴；当别人责怪自己或生气时，自己的心情是什么样的。想一想，这时希望对方怎教 么做。
小结：对待别人的过失或失误，我们要站在他人的学 角度，体验他人的感受，相互理解和宽容。 活动三 寻找同学身上的闪光点
学生分小组表演下面的内容。
情景一：过 小军在校园里遇到同学小娟，他们正在交谈的时候，看到同学张晶正在不远处聚精会神地看作文书。小军说：“张晶的程
作文写得真好。”小娟撇嘴，不以为然地说：“我不觉得有多好。”
情景二：课间休息的时候，磊磊看到同桌欢欢正在擦黑板，便对坐在前排的玲玲说：“我喜欢我的同桌欢欢，她是一个热爱集体的人。”玲玲：“我不喜欢她，她实在太笨了。”
结合自己的生活经验思考：同一组情景中的两位同学谁的朋友多？在集体中更快乐？为什么？
实际行动：学生寻找班里同学的闪光点。如果有同学没被夸奖，教师可建议全班学生共同为他们寻找优点。
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关于本教案的常见问题
Q：换个角度想一想教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《换个角度想一想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。