打起手鼓唱起歌优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《打起手鼓唱起歌》教学设计教材分析《打起手鼓唱起歌》这是一首富有浓郁新疆特色和歌颂少数民族新生活的独唱歌曲，由韩伟作词，施光南作曲。歌词朴实生动，以一位骑马打鼓的歌手为主人公，通过对沿途风光的歌唱，为人民展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了人们的喜悦与憧憬。歌曲分为两部分：第一部分四个乐句，第一二句

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所属课文：打起手鼓唱起歌

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2018-04-28 00:42:00

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学校：鞍山市铁东区风光小学

打起手鼓唱起歌优秀教案板书设计

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《打起手鼓唱起歌》教学设计

教材分析

《打起手鼓唱起歌》这是一首富有浓郁新疆特色和歌颂少数民族新生活的独唱歌曲，由韩伟作词，施光南作曲。歌词朴实生动，以一位骑马打鼓的歌手为主人公，通过对沿途风光的歌唱，为人民展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了人们的喜悦与憧憬。

歌曲分为两部分：第一部分四个乐句，第一二句基本相同，节奏多用“0XX”

“XX”“

XXXX”以及“X.X”使旋律富有动感，第三四句是第一、二句的“转”

“合”关系，曲调优美，节奏欢快，歌词生动地描绘了各族人民生活一派欣欣向荣的景象；第二部分是一个副歌性质的长句，采用连续密集的节奏音型，旋律明快，歌词配以具有浓郁新疆特色的衬词“唻唻唻······”，抒发了人们热爱家乡，建设祖国的一片豪情。全取通俗易懂，而且颇有特色。

教学过程

一、组织教学

1、师弹琴，师生问好。

2、发声练习

二、新课教学

（一）听辩活动

1、老师弹奏两段旋律，生小声用“lu”模唱。

1=F

2／4

3 1 3 5 | 5 -

| 3 6 1 2 | 2 - | 3 1 3 5 | 1 6 6 |

2 1 6 1 | 1 - |

1=C 4／4

6 6 5 3 6 6 5 3 | 6 66 1 33 2 2 2116 | 6 - - - |

2、视唱旋律，根据特点分别说说是哪个民族的歌曲。

（二）导入新课：

今天我们来欣赏一首由著名歌唱家“关牧村”老师演唱的歌曲。

1、初听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格。

播放乐曲，学生边听边的节奏、节拍

提问：这首歌曲具有我国哪个地区风格？

引导学生从旋律、衬词、节奏等方面回答

节奏训练

2、

再听歌曲，要求听出歌曲的演唱形式和音色。

A、歌曲是那种演唱形式？你还能说出其他的演唱形式吗? B、师总结：齐唱

独唱

重唱

对唱

合唱

表演唱

领唱

轮唱

小组唱

大联唱

C、歌曲的演唱形式更应该是：女生独唱

你听出其音色是女高音还是女中音？

D、与女高音音色具体地说比较，说说女中音音色上的不同特点。

•

女高音：

华丽

灵巧

•

女中音：

温柔

圆润

•

女低音：

丰满

宽厚

3、

复听歌曲，感受歌曲表现的情景和情感。

聆听时，可请学生边听边做几个新疆舞蹈的动作

听后结合歌词内容和律动体验来回答

4、

听不同演唱形版本（合唱）

一首歌曲可以设计不同的演唱形式（独唱

合唱），也可以有不同的唱法（美声

通俗）

5、

简单介绍曲作者施光南

施光南（1940—1990）。被誉为“时代的歌手”是新中国成立后我国自己培养的新一代作曲家。作品《祝酒歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》、《最美的赞歌献给党》等。

关于本教案的常见问题

Q：打起手鼓唱起歌优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《打起手鼓唱起歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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