小鸟 小鸟教学目标

《小鸟、小鸟》

浙江省杭州市富阳区永兴小学 陈洁

【教学年级】五年级

【教学内容】人音版五年级下册《春景》单元——《小鸟小鸟》

【教材分析】

《小鸟,小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。歌曲为大调, 八六拍子, 中速稍快,表现了欢快、活泼的情绪。歌曲为两段体结构,每个乐段由两个变化重复的乐句构成。歌曲段的旋律多为级进式的平稳进行,给人以轻松、活泼的感觉。第二段段是二声部合唱,第一乐句起始的六度大跳与段形成了强烈的对比,把歌曲推向了高潮。

【教学目标】

1.情感态度价值观目标：感受歌曲中蕴含的生命活力，树立乐观向上的生活态度，体会两声部间互相协作的特点，建立初步的合作意识。

2.过程与方法目标：采用听唱与视唱结合的方法学习歌曲，快乐地参与音乐活动根据旋律进行的特点，想象小鸟的飞翔动态用轻快活泼的情绪投入地演唱。

3.知识与技能目标：理解6/8拍的含义并能正确表现其强弱关系初步掌握二声部合唱，力求能用和谐统一、轻快活泼的声音准确地演唱歌曲的二声部。

【教学设计意图】

《小鸟, 小鸟》是一堂唱歌课, 结合学生的心理特征和认知水平, 以唱歌为主, 融合高声部的创作, 充分调动学生的兴趣。启发学生用轻快、活泼的情绪表现歌曲, 并能达到声部的准确、和谐统一。

【教学重点】用富有弹性和优美舒展的声音唱好歌曲，做到“声断气不断”的演唱。

【教学难点】声部均衡和音准问题的解决，对多声部音乐的感受能力, 群体意识及协调、合作能力的培养。

【教学准备】多媒体课件、钢琴。

【教学过程】

一、播放《小鸟小鸟》音乐,师生随音乐律动进教室

1.

随音乐，请一个同学带领，做荡秋千动作，进入教室围圈,观察动作，体会心情

师：还记得我们上次一起荡秋千时候的情景吗？试试模仿一下荡秋千的动作，用很美的动作表现一下。真棒，有几个同学表演荡秋千的动作非常形象，请他们表演一下。

合着音乐，试一试跟着音乐节奏，走进教室。

2.

播放音乐，老师带领，感受旋律、节拍特点。

师：说说荡秋千时候的心情和动作（紧张、刺激），你看到过或遇到过哪些有趣的场景？

师：大家跟着老师随着音乐的节奏，把荡秋千的动作美美地表现出来。注意观察老师动作的变化，注意模仿。

二、发声练习

1.导入：

师：昨天荡秋千时，不知大家有没有发现，树上有一群小鸟在看着我们呢！它们被我们愉快的情绪感染了，也跟着在快乐地歌唱起来。让我们来一起参观一下小鸟之家吧！

2.音阶练习

师：原来是一栋小高楼，站正站稳，调整一下呼吸，注意演唱状态哦。保持长长连贯的气息，每走四层，换口气，注意听琴！加上柯尔文手势帮助，注意手势位置的准确性。考考你们，打乱顺序有没有记住每一层的音高，

3.二声部练习

师：小鸟们把这几个音变成一段优美的旋律，高低声部加上手势分别唱一次。演唱时我们应该注意什么？（注意声音优美而又连贯）。让我们唱起《小鸟之歌》坐回座位！一边做手势一边唱下行音阶，随着音乐走回到自己的位子，最后一个结束音坐下。演唱时注意仔细倾听另一个声音，听听两个音叠在一起是否好听，是否和谐？

三、歌曲教唱

（一）学唱第一部分

1.歌曲第一部分第一句

(1)教师范唱两遍旋律，学生找出强拍上的音,根据音的高低走向,想象小鸟的欢快跳跃的动态。

师：歌声如此优美，吸引了树上的小鸟，纷纷探出小脑袋，和大家打招呼呢！仔细听！哪只小鸟和大家打了个招呼，开心地飞远了呢？

(2)学生演唱旋律

师：你学会和小鸟打招呼了吗？听老师给你音高。（注意表现小鸟悄悄从树丛探出头来的感觉，声音要轻盈、活泼）

(3)演唱第一乐句乐谱

2.歌曲第一部分第二句

（1）教师范唱第二乐句，学生听辨不同之处

师：你们真棒！仔细听，第二棵树上飞走的和第一棵树上的小鸟是同一只吗？

（2）再次聆听，学生回答

（3）学生演唱

（4）看谱演唱

3.第一、二乐句完整看谱演唱

（1）第一遍完整演唱

红色表示什么意思？旋律前半句表示小鸟从树丛中探出小脑袋，我们该用怎样的声音演唱？（轻盈、活泼、跳跃）后半句是小鸟展翅飞翔，我们又该用什么声音演唱呢？（连贯、优美、抒情）连起来唱一唱，找一找两句的不同之处？

(2)演唱不同之处

(3)完整演唱乐谱

(4)看图谱背唱

师：不看乐谱，你还会唱吗？

(二)学唱第二部分

1.学唱第二部分的低声部

(1)导入

师：听到小鸟的歌声，好多孩子荡起了秋千，争先恐后地想荡到高处想和小鸟做朋友。先听老师唱一唱来。仔细听辨，黑色字体表示什么动作，绿色呢？（黑色推、绿色拉），如果秋千荡起来的时候，要先做一个什么动作？。

(2)教师范唱低声部，学生看图谱，找出旋律的规律。

师:小鸟知道孩子们愿意成为他们的朋友，纷纷飞下枝头，在周围盘旋着、嬉戏着。倾听老师演唱，画画小鸟的飞行路线，说说这两句有什么不同？

(3)完整演唱，注意不同之处

2.学唱第二部分的高声部

(1)学生演唱低声部，教师演唱高声部

师:树下还有一个孩子也在荡秋千，也想看看更美的风景，你们一边唱一边仔细听听哪个秋千荡得更高？我们要怎样做，才能让秋千荡得更高？（用力推）

(2)出示高声部旋律，教师范唱高声部

师：你们帮老师用力推，思考一下，表现愉快地荡着秋千这部分，我们应该用怎样的声音演唱？（连贯圆润），表现小鸟和我们嬉戏玩耍,又该用怎样声音演唱？（跳跃活泼）

(3)师生接唱 师：下面我们接唱旋律。同学们荡秋千，老师做小鸟。

(4)完整演唱高声部，注意演唱状态，高位置、气息的连贯、弱起

（5）合作演唱两声部

师：轻声、高位置的演唱，表现出两个不同性格孩子对小鸟的喜爱之情，注意互相倾听对方声部的声音，看看我们的声音是否和谐，是否优美动听。

（三）模唱全曲

师：你们的声音非常和谐好听，这么动听的旋律用“啦”唱一唱吧，加上身体的轻轻摆动。

（四）歌词学唱

1.完整欣赏

师：歌曲演唱的内容，表达了怎样的情感？（热爱大自然、喜爱小鸟、向往自由、渴望飞翔）

2.看歌谱谱完整欣赏一遍

3.朗读第一段歌词

师：如果你把你身体的感觉融到你的歌声里，你们会更棒的！

4.填词完整演唱第一段。用轻巧、灵活的声音演唱。

5.教师弹歌曲伴奏,带领学生整体演唱

师：让我们把歌曲完整地演唱一次, 用最美的声音表现小鸟自由快乐的情绪吧！注意控制好声音,两个声部的和谐与统一。

6.教师指挥,学生看图谱跟歌曲伴奏演唱歌曲。

师：听伴奏，注意演唱速度

7.唱唱我们班的《小鸟小鸟》

师:最后，今天我要送给大家一份春天的礼物，小鸟的礼物。这是一首属于我们自己的《小鸟小鸟》，想看看吗？其实，这个作品并不完整，只有伴奏，却少了一样最美、最灵动的东西。知道是什么吗？让我们合着音乐，请你边唱边跟着视频里一起荡秋千，把你身体的感觉融到你的歌声里。

8.小结

师：作曲家通过第三人称小鸟来唱出了孩子们热爱自由，渴望飞翔的情感，今天我们用动听的歌声,投入的表情，唱出了我们自己内心对春天的赞美，对小鸟的热爱，对飞翔的渴望。大家的表现非常棒！最后让我们带着快乐的心情结束今天的音乐课吧！随着音乐一边唱，一边跳走出教室。

（老师有个神秘的哨子，能模拟小鸟的鸣叫。请两位同学在歌曲前奏前，用哨子模拟“小鸟歌唱”

“小鸟飞翔”的音效。）