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春到沂河教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：春到沂河教学设计(第一课时)

正文

《爱的人间》

教学目标：

1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

教学重点：

1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。

2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学难点：

能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。

教具准备：

多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入：

1、情景剧导入。

（让学生通过帮助盲人儿童感受到世间的温暖与美好。）

2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。

（教师以第一人称介绍海伦凯勒，学生得到启发并体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》。）

三、新歌教学：

（一）聆听歌曲《爱的人间》。

师：听的时候，思考这样一个问题，这首歌曲带给你怎样的感受？你会用什么词语来形容呢？

生：温暖。

师：是啊，这首歌曲，是著名音乐家谷建芬老师专门为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲人儿童感受到了这世间的五彩与温暖，感受到这充满爱的人间。今天，就让我们一同走进《爱的人间》。

（设计意图：谈话导入，加深学生对歌曲创作背景的了解，对歌曲情绪的理解与把握）

（二）反复聆听歌曲。

1、二听歌曲，感受歌曲情绪。

（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界。）

2、按节奏朗读歌词，并引导学生用适当的情绪朗诵。

（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。）

3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分，每一部分分别表达了怎样的情绪呢？

（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）

（三）学唱歌曲：

1、随琴齐唱，找出难点。

2、解决难点。

(采用划拍法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律) 3、

歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）

4、教师示范手语《爱的人间》并知道学生能够用盲人特有的手语无声的“唱”出《爱的人间》

5、全班齐唱并演示手语《爱的人间》

6、你还知道哪些身残志坚的事例呢？师生交流一下

（通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。）

四、拓展：

1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。

2、爱的升华——感受“人间大爱”。

师生共同表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。

五、课后延伸：

教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。

（让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。）

资料摘要

春到沂河教学设计(第一课时)