11 讲文明 懂礼貌课件配套优秀教案设计

11、讲文明

懂礼貌

设计理念：

1、依据课标中品德与生活课是以儿童生活为基础的理念，力求在活动设计上紧紧围绕儿童生活体验展开，针对儿童年龄特点，课堂中涉及的动画片、歌曲、幻灯片、游戏均来源于学生的日常生活，益于学生同化。让孩子通过一系列有目的的活动感受、体验、感悟，从而养成良好的行为习惯。

2、遵循课标提出的用正确的价值观引导儿童，在生活中发展，在发展中生活的开放性理念，让学生体会礼貌用语的重要性,提炼出礼貌用语，感受礼貌用语的奇妙，然后把各种行为礼貌的问题展示给学生，在实践导行中，通过对各种情景的辨析，使学生知道在具体情况下如何运用礼貌用语。

教学目标：

知识与能力：

1、懂得人与人之间要有礼貌。

2、学会并正确使用日常生活中常用的礼貌用语，

过程与方法：在“看动画—明事理—听故事—说看法—演情境”等活动中学习和运用礼貌用语。

情感态度与价值观：愿意并正确使用礼貌用语，体验使用礼貌用语带来的和谐和快乐。培养学生使用礼貌用语的良好习惯。

教学准备：各类多媒体教学课件

教学过程：

课前律动《假如幸福的话拍拍手吧》

一、动画引入，激趣悟题

师：小朋友，你们好，先自我介绍一下，我姓朱，那你们怎么称呼我，谁想和我打个招呼？

师：刚才小朋友和我打招呼的时候，我的心里美滋滋的，你知道这是为什么吗？

看来，小朋友都想做一个有礼貌的好孩子。小朋友，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）这里老师给大家带来一个动画片。要求认真仔细地看

1、动画片看完了，你喜欢故事里的米卡吗？为什么？

2、从这个故事里，你懂得了什么道理？

小结：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语，一个文明的举止，可以改变别人对你的态度。我们以后也要注意讲文明有礼貌，只要细心观察，你就会发现“文明礼貌真奇妙”。

二：学以致用，升华明理——“七嘴八舌”说文明

师：其实，文明礼貌的影子随处可见。这不，今天早晨，我来到江溪小学，就见到了下面的情况。老师就把他拍了下来，谁能说说遇到下面的情况应该使用什么礼貌用语？

播放投影片：早晨见到老师

问好

播放投影片：同学放学说

再见

播放投影片：跟别人借东西是说

谢谢你，不客气

适时指导：虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。

播放投影片：上学前遇见奶奶说：

您早。

播放投影片：上学时和爸爸妈妈说：

再见。

播放投影片：得到同学的帮助说：

谢谢。

师：除了这些，生活中你们在什么时候用过或听到过一些礼貌用语，同桌的同学互相说一说。

小组内学生交流，教师巡视指导。

师：谁愿意说给大家听听？

指名学生交流。

小结：礼貌用语字数不多，却可以表达出丰富的情感，让我们感到特别亲切、温暖。看来，在生活中只要我们都来使用礼貌用语，就会给他人给自己带来快乐！

三、课外拓展，践行目标。导行

师：小朋友学的真认真！下面，我们来当一回小司机，做个小游戏，好吗？

师：小小火车开动啦，轰隆轰隆轰隆轰隆，呜呜呜呜，停下了，停到哪了？小朋友看大屏幕告诉我！

1、校园站：（小火车开到学校里）我和小朋友一起做游戏，碰倒了一位小朋友……

2、家庭站：（小火车开到了家里）我忘了记数学作业，要给同学打电话……

3、生活站：（小火车开到了公共场所）汽车上的人真多，一位老奶奶上了车……

师：小朋友的表演真让老师佩服，大家看，熊小弟给大家送礼物来了。听故事《熊小弟丢了什么》

师：板贴讲文明懂礼貌，填满礼貌树。

师：现在，你知道熊小弟丢了什么了吧！他该怎么做呢？

指名说。

师：礼貌用语真的有着神奇的魔力，可以让我们同学之间的友谊变得更加亲密，可以让我们每天看到更多的笑脸。这里，老师把常用礼貌用语编成一首儿歌，不过我需要大家的帮忙，你们愿意帮助老师完成这首儿歌吗？

（课件出示儿歌，教师读，学生填充主要礼貌用语，同时课件演示）

我们讲文明，我们懂礼貌。

家长和老师，个个夸我好。

见面问“您好”，分手说“再见”。

若要求人帮，“请”字用在先。

得到别人帮，“谢谢”不能忘。

无意影响人，忙说“对不起”。

回答要说“没关系”。

言语文明要做到，咱们从小讲礼貌。

四、总结全课，培养习惯

师：我们国家是文明古国，礼仪之邦，老师希望在以后生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些文明行为，人人做个讲文明懂礼貌的好孩子。让我们在愉快的歌声中结束这一节课吧！播放《咱们从小讲礼貌》

最后，让我们用这节课学过的礼貌用语和在座的所有听课老师说声：再见。