10 做诚实的孩子教学内容分析

10.做诚实的孩子

张家港市南丰小学 黄丽芳

【活动目标】本课是江苏凤凰教育出版社《道德与法治》二年级上册

【活动目标】

1.情感与态度

培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，感受做一个诚实孩子的快乐幸福。

2.行为与习惯

帮助学生逐步养成诚实，不说谎话的好习惯。

3.知识与技能

使学生能够初步懂得撒谎的危害，了解诚实是做人的基本品质，能初步明辨是非，勇于承担责任。

4.过程与方法

引导学生听故事、讲故事，明白做人诚实的重要性。引导学生展开思辨，明白诚实是做人的基本品质。

【活动准备】

翻页笔、多媒体、设计卡

【活动过程】

版块一：导入课题

1.

今天老师给大家带来了老朋友，看看他是谁？（板贴，有长鼻子）他又有新的故事了，想听吗？

2.

【新木偶奇遇记】听故事

3.

提问：小朋友，你看懂了什么？

匹诺曹说谎了，鼻子越变越长。

师：他的鼻子为什么越变越长？他为什么要说那么多次慌？

（设计意图：让学生明白，一句谎言会引出更多的谎言，最后难以自圆其说，谎言终将被揭穿）

4.

小朋友，你说过谎吗？说谎时你的心情怎么样？害怕什么？担心什么？

5.

说谎的害处真不少！老师告诉你，说谎的害处还有很多，有的时候还会有生命危险呢！你们听说过《狼来了》的故事吗？（让学生简述《狼来了》的故事）

追问：最后，人们为什么不去救孩子了？

6.

揭示课题：所以，我们要做一个诚实的孩子。

（出示课题：做诚实的孩子。）

7. 匹诺曹很想大家帮帮他，让他学会诚实，把长鼻子变回去。

同学们，你们愿意帮助匹诺曹吗？那么，怎么才能做诚实的孩子呢？咱们去诚实王国找一找“诚实法宝”吧！

（设计意图：以熟悉的卡通人物导入，通过让学生听故事，明白匹诺曹鼻子越来越长的原因是因为一个谎言带出来一连串的谎言，孩子们在听故事和思考的过程中，体会到说谎的害处。带着这样的思考联系自己的经历，体会说谎的心情，紧张、好怕，进一步说明说谎害处大。《狼来了》这个故事学生都可以说出来，通过学生的讲述、教师的评价深化了说谎的害处——害人害己，失去别人的信任是多么可怕，可能还会有生命危险，一步步循序渐进，直接指出，说谎是不可取的。）

1

版块二：寻找诚实法宝

一、绘本故事：实事求是

不说谎话（10）

智慧小屋正在讲故事呢！咱们一起去看一看！

绘本故事：《手捧空花盆的孩子》

师：听了这个故事，你们有没有什么疑问呢？

（继续讲故事：给大家揭晓答案吧，国王说：“其实我发给大家的花种子都是煮熟过的。煮过的种子根本不可能发芽，我要找的正是最诚实的孩子。”听了国王这句话，那些捧着鲜花的孩子们，个个羞愧的低下了头，因为他们播下的并不是国王的种子。）

现在你们明白了吗？

板书：实事求是 不说谎话

（设计意图：《品德与生活》课程标准指出：教师的主要任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。智慧小屋的绘本故事，设计时，先卖了一个关子，让学生质疑：为什么国王会选择捧着空花盆的孩子？带着这样的好奇心去思考、探索，揭晓答案时学生恍然大悟，这个故事才会给孩子们留下深刻的印象，从而更加明白——实事求是，不说谎话这个道理，这是要做到诚实的孩子的基本条件，而且只有这样的孩子，才会收到欢迎。）

二、诚实剧场：知错能改

勇于承认（8）

1.诚实剧场：《列宁的故事》

师：小朋友，列宁为什么吃不下饭，睡不着觉呀？

你们替列宁想想办法吧？ 师：如果我就是姑姑，你会怎样跟我说呢？

师：可是，我害怕，不敢跟姑姑说。

师：咱们来看看，故事的结局吧！

小结：我们把第二个法宝送给皮诺曹 板书：知错能改

勇于承认 2.

回归皮诺曹的问题

皮诺曹说：听了列宁的故事，我也要向他一样勇于承认，你们能帮助我向老师和爸爸认错吗？

皮诺曹，小朋友正在用实际行动帮助你呢，你学会了吗？（画外音：我学会啦！谢谢同学们！）

瞧，匹诺曹的鼻子变回原样啦！（去鼻子）

（设计意图：让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生掌握初步的人际交往的基本知识与技能，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯，是本环节设计的主要意图。知错要改、承认错误，是每个孩子都明白的道理，但是要做到，其实并不容易。通过《列宁的故事》让在帮助列宁的故事中，不仅去体会“勇于承认”的“勇”，引导学生有承认错误的勇气，还教给学生勇于承认的“法”，态度端正、语气诚恳、真心诚意。回归匹诺曹的故事，帮助匹诺曹承认错误，不给课堂留下问题。）

三、AB剧：说话算话 信守承诺（10）

1.守信岛上住着一个小朋友，她的名字叫豆豆，咱们去看看她在干什么。

图一：妈妈画外音——豆豆，我去上班了，你在家好好学习，不能看电视哦！

豆豆画外音——放心吧，妈妈，我保证不会看电视的的！

（师叙述，这时，豆豆的耳边出现了两个声音。）

图二：豆豆看着遥控器撑着头思考状。

2

出示两个对话：黑色——A豆豆，看一会电视吧，就当是休息一下，妈妈不会说你的。

红色——B不行，你答应了妈妈不看电视的，不能说话不算话。

A你喜欢的动画片就要开始啦，就看一会儿吧。

B你应该信守承诺，不看电视。

师生进行对话。

图三：豆豆苦恼，不知如何选择（真的好难选啊。同学们，你们能帮帮我吗？）

豆豆到底该不该看电视呢？你们来帮她选一选，为什么？

《弟子规》中也说了——凡出言，信为先。（出示）可不能说话不算话啊。

板书3说话算话 信守承诺。

（设计意图：用一个生活中常见的场景，设计了一个“情景AB剧”，学生和老师一起参与表演、辨析，用《弟子规》的句子让学生知道诚实守信是从古到今都要做到的。）

板块三:碰碰车

1.

过渡：祝贺小朋友们找到了做诚实的三大法宝。诚实的孩子是好孩子，好孩子要诚实，

诚实的孩子人人夸。孩子们，全体起立，让我们一起跟着这着儿歌，唱起来，跳起来吧！播放《好孩子要诚实》。

2.歌曲中的小花猫也做到了诚实。小朋友，你们想做诚实的孩子们？那下面老师要考考大家，看哪一位小朋友做得最好！

3.这里有三个智慧题要考考大家！读题目。（相机奖励诚实花，读花上的成语）

请四人伙伴小组选择一个问题进行讨论，讨论的时候别忘了咱们的约定：

“伙伴讨论我做到：轻声说话，依次发言，认真倾听。”看小朋友能不能信守承诺哦！

开始讨论。

⑴这次语文小练习做得不太好，我要不要告诉妈妈呢？

⑵地上有一支漂亮的铅笔，不知道是谁的，正是我很喜欢的款式，该怎么办？

⑶亮亮昨天玩得忘记老师布置的背诵课文了，该怎么办呢? 交流。

4.小结：通过刚才的测试，老师欣喜地看到，我们班级的小朋友都能做一个诚实的好孩子，

不仅解决了智慧题，而且信守了伙伴学习的承诺。一首好听的儿歌送给诚实的你们——

说谎话，害处大，

害自己，害人家。

从小要说老实话，

诚实孩子人人夸！

（设计意图：学习了方法，本环节通过让学生对真实案例的观察、分析，教学目标得以落实，取得良好的教学效果，教学中我还同时综合运用了讨论法、研讨法等多种教学方法来组织课堂教学。从小组合作中培养学生的合作意识和探究意识，使他们乐于交流，并善于发表自己的意见。指导学生对前面所学有初步认识，充分发挥学生的观察力判断力，使学生产生愿意做一个诚实孩子的愿望，为以后的学习、生活中导行。）

四、回归校园、社会（5分钟）

在咱们美丽的校园里，诚实的身影无处不在【图】（伴乐）

诚信角 瞧，咱们的校园，就有这样一个美丽的角落，这里你可以随时取下一本书去阅3

读，阅读完自己放回原位；忘带本子了，这里可以借一本。

诚信超市 孩子们可以选择自己需要的物品，把相应的金额放进诚信箱内，没有售货员。

诚信招领 你的衣服丢失了

没关系

也许它正在这里等着你

早就有小朋友捡到了放在这里。

还有，梁丰小学的诚信伞，为忘记带伞的孩子撑起一片晴空。

实验小学的三味书屋，有一个诚信鼎，教会孩子们诚信购书。

孩子们，诚实守信是美德，她还让咱们的城市更美好！ 播放张家港诚信驿站的新闻。

孩子们，中央电视台都在表扬咱们张家港，你们骄傲吗？社会主义核心价值观，里面有一个词语：诚信，就是要求咱们每一个中国人都要——诚实守信。

所以，我们都要做——诚实的孩子！

（设计意图：放眼看自己的校园，我们的城市，甚至整个国家，诚实就在我们身边。诚实不仅仅体现个人品质，更是体现一个集体、社会的素养。认识到不说谎话是一个小公民的基本道德，并学会用诚实的行为解决生活中的问题。）

版块四：总结延伸

小小设计师：

咱们一起来做小小设计师，为咱们教室设计一个诚信角吧?你有什么样的设想呢？学生自己设计。

（设计意图：这一环节是课后的延伸，通过我为班级设计诚信角，体现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。学生在动手动脑的过程中，进一步内化课堂所学，落实到实处。）

【板书设计】

做诚实的孩子

实事求是 不说谎话

知错能改 勇于承认

说话算话 信守承诺

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