9 亲亲你，大自然优秀教案

亲亲你，大自然

教学目标： 1、行为与习惯：在享受自然的同时，培养学生保护环境，爱惜资源的自觉行为习惯。 2、知识与技能：通过走进自然的活动，了解生活中常见的自然现象和自然知识，了解家乡的自然风光，在活动中提高学生的观察能力，比较能力，想象能力，收集能力和表达能力。 3、过程与方法：在老师的指导帮助下，学会去探索问题，通过交流、体

会，分享感受，获得知识。

教学重点：

在享受自然的同时，培养学生保护环境，爱惜资源的自觉行为习惯。 教学难点：理解人与自然的关系，明白自然资源是有限的，培养学生保护环境，爱惜资源的自觉行为习惯。

活动准备：教学用课件（ppt 格式），教学图片

学生准备：课前,布置学生在双休日和家长一起到公园或家庭附近的自然景观去亲近大自然,体验大自然的秀丽风景。

教材分析：从建构主义教育理论出发，尽可能从学生原有的知识水平上让学生主动去建构知识。本课教材第二课时主要涉及农谚与由于学生对农谚了解较少，而且有一定距离，因此要从以前学过的古诗及农谚入手，让学生很自然的走进本课的农谚，了解农谚来源生活，为生活服务的道理。看图扩展思维，了解大自然给我们馈赠的丰富的物产，

进而生发出保护自然，合理利用自然的感慨！

教学过程：

一、激趣导入。

1、我们来做一个小游戏《拍手歌》，激发学习兴趣。

2、组织学生观看美景。

3、组织学生讨论：想想你可以用哪些诗句描述。

绝句 咏柳

唐

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

4、其实我们生活中也有些像诗句一样的语言——谚语。

5、出示朝霞、晚霞图。你想到了哪些谚语。

学生交流：朝霞不出门，晚霞行千里。

教学理念：《道德与法治》课是活动性较强的课程，让学生在活动中认识、体验。用小游戏这个活动去调动学生参与教学的积极性。观景激发热爱自然的情感。从古诗与以前学过的农谚，让学生自然地走进教材。

二、倾听大自然的语言

1、让我们背上书包一起去旅游吧

唐

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

为了让我们的旅途愉快，我们要准备一下装备。下面分一下组：

天气组。看谁判断的最准确。

准备装备组。看谁准备的装备最好。

2、出示四幅图片。学生自主学习和交流。

3、逐步交流每一幅图。

喜鹊枝头叫，来把晴天报。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

蜜蜂归巢迟，来日天气好。

乌云脚底白，定有大雨来。

分别交流谚语和需要准备的用具。

4、组织学生讨论：你在生活中还知道哪些谚语？

5、学生交流。

蜻蜓低飞蛇过道，大雨不久就来到。

天上钩钩云，地下雨淋淋。

教学理念：学生分成天气组与装备组，增强了活动意识、竞争意识，让学生把教材的学习与日常生活紧密联系起来。把理解谚语与平时运用谚语合理的结合起来。

三、知识窗——珍爱大自然

1、想一想：大自然会送给我们哪些礼物？

你不妨在小组内讨论一下，看谁说得最多？看谁说得最有条理？

2、学生交流。

3、引导学生从吃、穿、用、住、行这些方面进行总结。

4、引导学生辩论：我们两排以正反两方的形式进行辩论，看谁说得最有道理？

5、学生辩论。

6、小组内讨论一下：如何保护环境，我们应该怎么做呢？

7、讨论总结：不随便丢垃圾、不随地吐痰

、保护动植物（花草树木、小狗小猫······）、多植树（植树节：3月12日）、节约用水（用完水及时关闭水笼头）、节约用电（人走关灯）、节约用纸······

教学理念：分组讨论辨析，让理越变越明，思想的火花得到了碰撞。

四、学习反馈

1、说说看，通过这次旅行，你学到了哪些知识？

2、你还有哪些不明白的地方？

教学理念：让学生学会反思知识，反思学习方法，让自主学习逐渐成为一种可能。

五、课外实践

1、课后，你不妨向家长询问，你也许会搜到更有趣的农谚？想想看，他们都和哪些事物有关？

2、想一想，我们还有哪些保护环境？节约资源的好方法？

教学理念：《道德与法治》课是活动性很强的课程，要努力给学生创设各种活动的机会，安排丰富多彩的活动内容。

六、板书设计

9、亲亲你，大自然

农谚

礼物 保护自然、节约资源

碰碰车