第14课 鼓声咚咚响优质课教案

第14课

鼓声咚咚响 教学目标 1、通过欣赏各民族打鼓的人物活动，使学生了解人物动态造型、色彩搭配等相关美术知识。

2、学会用绘画的方式表现人物动态，通过小组合作把学习成果合成一幅完整的画，体验美术造型表现的乐趣。

3、通过本课学习,初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化的情感,增强民族自豪感。

学情分析 鼓的历史很悠久,中国在原始社会时期就有了鼓。古时候,鼓曾被广泛用于祭祀、战争、宗教等场合。在现代,鼓也广泛应用于生活的各个领域,如生活娱乐、节日庆典,人们用它来表达思想、抒发感情。把鼓作为学习内容,目的是让学生通过本课知识的学***略知道鼓的来源和作用等有关鼓的文化知识,学习表现打鼓的动态,更好的体验美术造型表现的乐趣,增加民族自豪感。

教学重难点 教学重点:观察击鼓的人物活动，学习运用绘画语言塑造人物动态，组织画面。

教学难点:用油画棒在砂纸上创造性的表现击鼓中的人物动态。

教学过程 一、视频激趣导入 1、观看视频,感受鼓文化。

师:我们先来看一个小视频,请你注意观察,告诉老师你看到了什么?(课件播放打鼓场面视频)

生: 师小结:观察得真仔细!我们看到了锣鼓喧天节日场面,鼓敲击时发出什么样的声响? 生:咚咚

师:今天就让我们一起来走进第十课“鼓声咚咚响”。(出示课题:鼓声咚咚响) 二、新课讲授

1、介绍鼓文化

师:鼓有着悠久的历史。它起源于原始社会，最早是用于驱赶野兽，慢慢地它演变成了一种乐器，古时击鼓是为了用于祭祀祈福、战争助威等活动,现代多用于节日庆典、生活娱乐,成为人们生活当中必不可少的一项民间娱乐活动。

今天，老师也请来了几种鼓，它们想跟你们交朋友，你们欢迎吗？

1)、云南傣族的象脚鼓

2)、新疆维吾尔族达卜鼓

3)、陕西安塞腰鼓

4)、广西壮族的会鼓

师提问:听完了这些自我介绍，你记住了哪种鼓？谁来说一说？1世纪教育网版权所有

(目的:在鼓声中引导学生欣赏少数民族不同的鼓文化,加深对打鼓动态的认识,为创作做铺垫。) 生：达卜鼓、象脚鼓、会鼓……

师：孩子们，在我们中国，除了刚才我们看到的这四种鼓，还有很多很多其他的鼓，比如朝鲜族的长鼓、凤阳花鼓等等。让

我们一起回到课本，看一下课本的图片，这些小作者是如何用打鼓来表现欢庆的场景？里面有没有你特别喜欢的作品？（请生回答）

引导学生从色彩、表情、动作去观察画面，并板书要点。

3、师:其实里面也有一幅老师最喜欢的作品，这幅作品当中有一个人物很特别他是跳起来的，在这幅画当中，因为他的动作很夸张，让我一眼就注意到了他，他的动作很夸张

【板书】

表现欢庆的场景

色彩 鲜艳

表情 生动

动作 夸张

4、玩游戏，摆人物动作

师：有一个小游戏要跟大家玩一下。请2个同学上来摆小纸人做出打鼓的动作。

师生点评，师对人物动作做出修改，使得其更夸张。

师小结：这些小纸人会通过我们摆动做出很多动作。我们随时将它摆动的时候，它都会发生变化。当画面有很多人打鼓的时候，我们的画面就要处理得有层次，要有高有低。

三)

、师示范

1、展示范画

今天老师也拿来了一幅作品，这个纸跟平时用的纸有什么不一样？今天我们就学习用砂纸来画人物。

①勾动态

②画五官、添服饰和鼓

③画细节

2、课件出示作业要求: 1)、创作一个少数民族同胞打鼓的形象。

2)、动作生动、服饰鲜艳、具有少数民族特色。

色彩要【鲜艳】，表情要【生动】，动作要【夸张】。四、创作表现 学生创作,老师巡视指导,鼓励孩子大胆表现,及时点评,帮助有困难的孩子。

五、作品展示评价 师:看!我们的盛会此时已经是锣鼓喧天!人潮涌动!一片欢乐的海洋! 1)、自评:他打的是什么鼓?学一学他的动作吧! 2)、互评:哪个给你印象最深刻。

3)、师评:看着同学们评得那么开心,老师也想来评一评。

(目的:在浓郁的盛会氛围中,展示作品,体验成功的喜悦) 六、拓展 这节课玩得开不开心?今天我们一起走进了鼓的世界,学习用砂纸来表现打鼓的人物动态。除了砂纸，还可以用油画、中国画、版画、剪纸等多种形式来表现。希望同学们课后多去了解我们中国的鼓文化。做一个热爱民俗文化,传承民俗文化的好孩子!