7.连续前滚翻ppt课件课堂实录

水平一《连续前滚翻》教学设计

无锡市前洲中心小学

鲍丽

一、指导思想

确立“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，充分发展学生的个性，真正为学生创造轻松愉悦和团结合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。在音乐的伴奏下以趣味慢跑和趣味活动“球的海洋”来激发学生学习的兴趣，充分创设和谐、愉悦、平等、欢快的课堂气氛，依据二年级学生的身体、心理特点，积极调动学生自主互动、积极参与。在发挥教师的主导作用和学生的主体作用的同时，以发展学生合作、自主和探究为主，提高学生自我保护的意识和技能，让学生体会身体在不同时刻的空间感。通过教师的引导、启发以及与同伴的相互保护帮助下共同完成。在教学过程中还要注意关注学生的个体差异和不同需求。让每个学生都能够主动、乐意参与练习。使学生在轻松愉悦的学习环境中克服困难、发展个性、掌握新知，为学生的快乐健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

体育活动本源于生活，自当服务于生活。本节课的内容是学生喜爱并乐于参与的连续前滚翻，它属于技巧项目，对发展空间定向能力，培养勇敢、果断、克服困难、互相帮助等优良品质都有显著作用，也是在生活中自我保护的一种技能。连续前滚翻可以提高学生自我保护的意识和能力，通过练习可以发展学生身体的柔韧素质和灵敏素质，增强身体的平衡和协调能力，同时帮助学生克服恐惧和抵制心理。

三、学情分析

本次课的授课对象是低年级的学生年纪小，注意力不易集中，活泼好动和自我约束能力比较差，但是模仿能力强，想象力丰富，好奇心强，对体育活动充满兴趣与活力。由于连续前滚翻内容较为单调枯燥，所以在教学过程中充分抓住学生的模仿能力和好奇心，以及对体育活动的学习兴趣，使他们积极投入到练习中，并注意关注个体差异和不同需求，确保不落下一个学生。让他们在玩中学，体会成功的喜悦和快乐感。

四、教学目标

1.了解简单技巧的运动知识，基本学会连续前滚翻动作方法，激发学生学习兴趣。

2.通过教学，使85%的学生能够连续做两个以上的前滚翻，发展学生的协调性、柔韧性和平衡能力。

3.通过教学，培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。

五、教学过程

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基本部分

1 .以游戏的情景导入：“球的海洋”

教师讲解游戏要求，强调注意安全，在音乐声中每小组两个人轮流在体操垫做各种滚动花样动作。教师在巡回观察，总结各种滚动的形式，并让学生谈谈哪种滚动方式最优美最好玩，从而引出这节课的主要学习内容。

2.欢快有趣的专项练习：“小皮球跳呀跳、小皮球滚呀滚”

教师带领做专项练习，讲解要求并做示范，学生认真听讲且模仿示范练习。由站立成全蹲两手抱小腿，并两只脚用力蹬地跳几下（小皮球跳呀跳）；两人一组，一人抱膝团身躺在体操垫上，背部着垫，另一人在侧面做帮助练习，让同伴在垫子上更有效的滚动（小皮球滚呀滚）。

3.在刚刚游戏中啊，我看到有好多小朋友了前滚翻的滚动方式，好，那我们这节课就学习关于前滚翻的练习好不好••做单个前滚翻练习，教师讲解要求、练习方式。要求滚翻之前站在体操垫一段做两臂平举，两腿并拢的示意动作，向同伴或老师表明我已准备好了，两两一组轮流做前滚翻练习，教师巡回指导，并观察的动作质量，请学生进行展示，教学小结。再进行练习，高质量的单个前滚翻是做好连续前滚翻的基础，所以教师要采用多种教学方式，多启发，引导。强调滚直线，告诉手臂撑地的力量和两脚蹬地的力量都要均等。这次再观察，观察哪些同学完成不了的或完成不到位的，进行特殊帮助辅导，根据水平的不同特设置“帮助辅导组”，教师给以讲解再让动作规范的学生扮演小老师的角色一对一进行帮助指导，其他同学继续练习，不断提高完成前滚翻动作的质量。为了提高学生的学习兴趣与投入的热情，这时，教师说，通过我的观察啊，小朋友们滚翻的很轻松，一个前滚翻对你们来说很容易了，下面呢，我们要加强难度，考验大家，你们想一想这样加强难度啊？有的学生小朋友立即说两个前滚翻、有的学生还说三个等等，我的目的达到了，让学生带着思考回答我想要的答案。然后迅速进行

场地布置，讲每四个体操垫并成一组，一共分四组，不过需要强调的是，四组连接的体操垫之间空出一脚的距离，学生先练习，我再进行讲解并做连续前滚翻示范。组织多次练习，在多次练习中，再加强难度。最后采用连续前滚翻进行小比赛，翻一个得一分，连续翻两个得两分•（每人一次性最多可以连续翻三个）•。最后老师评出得分最高的一组，同时对小比赛进行点评。

4.最后进行身体素质练习。