2.球绕环游戏国家获奖教案

“导学式五步教学法”教学设计

姓名： 孟旭红 学科： 体育

“导学式五步教学法”教学设计

课 题

学情

分析

原地多种姿势拍球与游课型

新授课

教学1 授课

2018.4.12 戏

课时

时间

全部的学生都能完成篮球的抛接动作，并且75%的学生能够完成单手拍学习

球动作以及胯下绕8字的基础动作。

基础

学习

在学习原地多种姿势拍球过程中，学习坐在地上拍球时动作难度加大，有困难

可能部分同学不能完成该动作的学习。

预测

小学一、二年级小篮球游戏，主要以上肢控球的基本动作为主。通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握篮球的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。

初步学会基本的原地多种姿势拍球动作，能按要求进行游戏活动。

教材

分析

课标

要求

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教具

学具

板书

设计

1.

通过教学，使学生能够掌握原地多种姿势拍球的简单知识。

2.

通过教学，使90%的学生能够熟练完成所学动作。

3.

通过教学，培养学生积极参与，互相帮助，遵守纪律的精神品质。并且能够感受到篮球带给他的快乐。

多种姿势与拍球动作的配合。

.各种姿势拍球时，动作协调。

44个篮球、28个标志盘、扩音器、兔子舞音乐

教师行为

课时教学流程

学生行为 一、课堂常规

1.

向老师问好

2.

听老师讲解教学目标

3.

进行集中注意力练习

二、准备活动

学生齐呼“能”

与教师同跳《兔子舞》

1.与教师一同进行单手拍篮球动作技术

2.体委出列与教师配合展示

学生仔细观察，并深刻领会动作技术

3.能“边单脚跳边拍”、“蹲着拍”、“双手左右交替拍”

4.各组组长组织组员观察图片

5.模仿图片动作

6.小组长组织大家一起练习，并且同学之间互相帮助组内不会拍的同学。

7.学生认真听讲，听关键词，重点难点；小组集体练习，注意重点难点

8.学生自愿上台展示动作，其余学生为小评

课堂变化及处理

主要环节的效果

一、课堂常规

1.

向学生问好！

2.

向学生介绍本节课教学目标

3.

检查服装

4.

安排见习生

5.

集中注意力练习

二、准备活动

同学们，在今天上课前，老师和你们有个约定，当听到老师连吹两次哨音，同学们要拍拍你的篮球伙伴，让它快快安静下来。同学们能不能做到？

播音乐《兔子舞》

教师与学生共舞，锻炼各关节在音乐的伴奏下愉悦的完成热身活动。

三、基本部分

1.教师带领学生复习单手拍球动作

复习动作要领

2.讲解左手提前撑起的攻防含义

3.同学们，拿着篮球还能做哪些动作呢？

今天呀，我们带着我们的篮球小伙伴一起去攻克难关，学习篮球的不同方式拍法。各小组组长领取学习任务单

4.小组分别进行单膝跪地拍篮球、蹲着拍篮球、坐着拍篮球三个动作

5.教师讲解动作

6.进行集体练习，教师纠错

7.小组合作练习

8.优生展示

学生在音乐的伴奏下，轻松热身，快乐热身。

各小组在组长，副组长的指引下，围成圈，认真观察，小组内同学之间互帮互助，按任务单完成活动任务。

9.“经过刚刚的学习，同学们互帮互助学习效率特别的快。那么接下来，我们让篮球宝宝休息一会儿，同学们去运动场活动活动，好不好呀？”

10本环节设立了三个关卡，第一关穿越火线；第二关旋转木马；第三关终于找到你。

11.教师进行游戏示范，各组讨论游戏规则。

12.各小组讨论汇报讨论结果。集中游戏规则。

13.各小组进行尝试性练习。

14进行正式比赛

15.对游戏环节进行总结

16进行体能训练

结束部分

1.今天篮球宝宝陪我们上了一节愉快的体育课，我们是不是该感谢它呀？我们送它一首“爱我你就抱抱我”好不好？

同学们根据“爱我你就抱抱我”改编歌词。

小朋友们，如果你们爱我就多多的拍拍我，如果你们爱我就多多的抱抱我，如果你们爱我就多多的抛抛我，如果你们爱我就多多的转转我。爱我你就拍拍我；爱我你就抱抱我；爱我你就抛抛我；爱我你就转转我……

2.全班进行小结

3.师生再见，下课！

委，观察同学的优点，指出同学的不足之处

9.学生齐呼“好”

10学生认真看教师展示游戏方法。

11各组讨论制定游戏规则

12汇报游戏规则

13.进行尝试性练习

14进行正式比赛。

15.进行游戏环节小结

16.进行体能训练

同学们，你一言我一语，说出填充歌词的内容

全班齐唱由全班改编的“爱我你就抱抱我”

2.全班进行小结

3.师生再见，下课！

激烈的讨论游戏规则。

在轻松的氛围下，全班齐唱自己改变的歌曲，放松身心。

课堂

导学任务单练习设

计

当堂达标反

馈

达标测试习

题

参测人数

达标人数

百分比

达标47 45 95.74 情

况

教

案

尾

页

归因分析

个别学生协调能力差

作

业

设

计

必

做

选

做

教学反思

教

学

得

学生在小组学习过程中各小组能够有条不紊的进行合作学习以失

及练习。活动任务有点多学生们在后面的过程中有点累。

细

节

陈

述

归

因

分

析

改

进

措

施

预设方案不够全面，要根据学生实际情况具体细化。

结合学生实际以及教材内容，适当调整教学内容的深浅。在组织过程中，再紧凑一些，效果会更好。