2、立定跳远评课稿

二年级跳跃《立定跳远》单元教学设计

一、指导思想 以课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，以促进学生身心全面发展为目标来完成教学任务。对于小学阶段水平的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要采用多样的教学方法，通过教学内容游戏化，充分激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性，促进学生身心的全面发展。

二、相关分析

（一）教材分析 立定跳远属于小学体育课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

（二）学情分析

本单元的教学对象是二年级4班的学生，，他们活泼好动，对新事物充满好奇心，对每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，学生的协调性相对较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够。立定跳远动作虽然简单，但对于低年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

三、教学目标

1、认知目标：让学生学习和掌握立定跳远的基本动作方法，能辨别动作的对与错。

2、技能目标：85%的学生学会立定跳远的技术动作，发展学生力量、协调等身体素质，养成良好的平衡、跳跃能力。

3、情感目标：养成勤于思考、积极动脑、互助合作的良好品质，提高锻炼兴趣。

四、教学策略

根据本单元内容枯燥的特点，我采用了情景化进行教学，以激发学生的学习

兴趣，使学生积极主动地学习。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

（1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的示范，有利于学生模仿正确的动作。

（2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过教师的示范，提高学生的动作，提高学习的信心。

（3）评价法：通过教师评价，学生互评，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价

（1）

教师评价

教师估量全班的整体表现，根据学习过程学生的表现以及个体身体差异，给予实际合理的评价，给予学生正面的鼓励，提高学生学习的自信心。

（2）生生的评价

以小组为单位，在练习过程中学生之间根据老师的提出的学习要求进行相互评价，学生相互学习，相互帮助，共同进步。

（3）学生自评

教师对学生个人的评价需要以学生自身的学习具体表现为依据，为了评价更加合理性，更有人性化，学生可以更加学习前后的情况对自己表现进行自我评价，激励自己，不断迎接挑战。

叶城小学体育与健身立定跳远单元教学流程

年级

单元

学习

目标

课次

二

学期

2 课次

4 执教

郭仁强

1.发展学生力量、协调等身体素质，养成良好的平衡、跳跃能力。

2.初步学会立定跳远的动作方法，能辨别动作的对与错。

3.养成勤于思考，积极动脑的良好品质，提高锻炼兴趣。

4.养成相互交流、互助合作的能力，尝试简单的评价。

教学内容

学习目标

1、初步学会双脚同时用力起跳的方重点、难点

重点：初步掌握立定跳远的动作

教学

重点

蹬地有力、落地轻巧

蹬摆结合

教与学的主要方法

1、创设情景观察、讨论、实践各种动物的跳跃方法。

2、组织学生小组合作、交流、模仿小动物双脚跳的方法和本领。配以头饰、器材（轮胎）。

1 立定跳远

1.各种动作的单双跳

2.双跳双落的练习

法。

2、养成自我保护的意识，树立“我能行”的自信心

3.尝试同伴间简单的鼓励方法，评价方法

难点：双跳双落

3、初步建立立定跳远的动作概念。

立定跳远

1.跳上轮胎练习

2 2.跳下轮胎练习

3.跳出轮胎练习

立定跳远

1．高人、矮3 人、超人练习

2.小组互评练习

1、学会立定跳远的动作要领，85%的学生能做到蹬地有力、落地轻巧的动作，掌握综合活动的方法和规则。

2、提高学生的跳跃能力，发展下肢力量、平衡、协调等身体素质。

3、养成勇于拼搏、团结互助的优良品德，培养关注安全的良好习惯。

1、初步体验摆臂和蹬地，用力起跳的方法，提高跳跃能力。

2、养成学会思考、学会交流的能力和想学、乐学的品质。

重点：蹬地有力、蹬摆自然

1、引导学生复习上课所学内容，强化双跳双落的动作概念

2、体验落地屈膝缓冲、蹬地有力的动作，跳上跳3、用力蹬地跳起头顶标志物，强化蹬地有力。

4、向前上方头顶标志物。

4、跳出轮胎，巩固动作。

5、自我测评。

难点：落地轻巧

下轮胎

重点：摆臂和用力

1、引导学生在课堂或平时都要选择适当、舒适的场地练习，加强自我保护。

2、组织学生互学互练互比，看谁跳得好（双脚跳）。3、讨论跳得远的原因。以讨论、交流的方法，学一学，练一练。

难点：蹬摆协调

以结伴、游戏形式。

1、体验立定跳远的完整动作方法，提高跳跃的能力。

立定跳远

1.复习立定跳远动作

2.学生思考动手拼图

重点：能完整完成动作

1、弹簧游戏，引导学生用力起跳与落地轻巧。

2、引导学生利用海绵垫拼接完成完整的立定跳远3、引导学生根据图示练习完整动作。

4、集中讲解，强调动作要领。

5、教师示范，引导学生分层练习。

6、小小擂台（教学反馈）：比谁先学会；比谁跳得好。教师引导学生评价、小结。

教师评价

学生评价

生生互评

学会简单的用脚丈量距离的方法

2、树立“我会跳”的自信心和勇气。

难点：动作连贯

动作。

4 1、

选择平整的练习场地

安全保障

2、

充分的准备活动

3、

教师巡视，发现安全隐患及时指导

评价

与

方法

开发课程教具 激发学生兴趣 ——二年级立定跳远第二次课教学设计 一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，开发体育课课程资源为目的，利用废旧轮胎的多种练习方法激发学生兴趣，帮助学生更好掌握立定跳跃的技术动作，以勇敢向上的“井底之娃”为主题情景，鼓励学生积极向上，相互协作，贯彻落实“两纲”精神，重视学生课堂主体地位。通过小组内相互合作，相互鼓励等手段完成学习任务。同时利用废旧资源轮胎为主要教学器材，组织多样化教学，加入有趣而又具挑战的游戏，激发学生学习兴趣，发展学生身体素质，掌握学习技能，形成良好团队协作的氛围。

二、相关分析

1、教材分析

立定跳远是小学体育与健身课程一二年级跳跃部分的重要内容之一，能有效的发展学生力量、灵敏、协调等素质，水平一阶段要求预摆充分、两腿用力蹬地起跳、落地平稳的动作，并能熟练的进行跳跃练习，养成学生良好的跳跃习惯，培养勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。

2、学情分析

本课学习对象为二年级（4）班的学生。他们活泼好动，喜欢新颖、有一定难度的活动，课堂上有强烈的表现欲望和竞争意识；乐学、好动、喜欢游戏，但自控能力相对薄弱，注意力容易转移，因此，在教学时，需要设计新颖、有趣的模仿、游戏、竞赛活动，充分调动他们的学习热情，引导他们积极投入练习。

三、学习目标

1、学会立定跳远的动作要领，85%的学生能做到蹬地有力、落地轻巧的动作，掌握综合活动的方法和规则。

2、提高学生的跳跃能力，发展下肢力量、平衡、协调等身体素质。

3、养成勇于拼搏、团结互助的优良品德，培养关注安全的良好习惯。

四、教学环节概述

1、创设情景，激发学生兴趣

本课创设勇敢向上的“井底之蛙”主题情景，讲述在井底快乐生活的青蛙，通过自身努力，跳出井口看世界的故事，通过生动的语言，合理的场地器材布置，使学生们在情境中，感受落地轻巧，蹬地有力的动作，激发学生练习兴趣。

2、开发轮胎资源，服务课堂教学

本课教学中利用了废旧的轮胎涂上五彩的颜色作为主要的教学器材，完成立定跳远的教学，充分开发课程资源补充到课程教学当中，很好的落实课程的同时，丰富学科育德资源，充分挖掘废旧轮胎资源，以多样化的练习方式和组合方式贯穿课堂，层层递进，培养学生学习兴趣，逐步掌握立定跳远的技术动作，很好的完成教学任务。

3、重视学生主体地位

本课学习以学生为本，重视学生主体地位，通过分组学习，小组讨论，小组纠正到正确动作，每位同学都是老师都是帮助者，组内同学互相帮助，互相指正，互相鼓励完成学习，共同克服困难。

4、有效评价，促进学习

在课的教学中，为了鼓励学生积极学练，教师在教学过程中，注重及时性评价，运用练习器材轮胎作为评价手段激发了学生的练习热情，鼓励学生积极练习，通过师生评价，生生评价，发现自己的优点和不足，从而进一步促使自己进行提高。

五、问题的预设

1、学生跳上轮胎不稳

解决方法：练习和帮助

2、学生练习落地轻巧时脚尖先着地，不利用教学

解决方法：提示和引导

叶城小学体育与健身教案

年级

班级

内容主题

二

4 人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

2018-3-15 4 执教

课次

郭仁强

2 1．

跳跃：立定跳远 4-（2）

重点

2．

综合：小青蛙闯世界 2-（1）

难点

蹬地有力、蹬摆自然

落地轻巧

学习

目标

课序

时

间

1、学会立定跳远的动作要领，85%的学生能做到蹬地有力、落地轻巧的动作，掌握综合活动的方法和规则。

2、提高学生的跳跃能力，发展下肢力量、平衡、协调等身体素质。

3、养成勇于拼搏、团结互助的优良品德，培养关注安全的良好习惯。

运动负荷

教 学 内 容

次数

时间

强度

教与学的活动

组织与队形

一

二

三

1'

3'

16'

课堂常规

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布内容

热身活动：

1、模仿小动物

2、跳格子

立定跳远（勇敢向上的“井底之蛙”）：

亲密的青蛙：

1、跳上轮胎

2、跳下轮胎

1

1

30" 小

教与学：

1、教师集合整队 2、师生相互问好

3、宣布课的主要内容

要求：精神饱满

1、教师提出要求

2、师生共同练习

3、充满激情，活动充分

要求：积极参与，动作有力

教与学：

1、教师引导跳上轮胎

3、教师提出问题

4、教师分组讨论

要求：注意安全，双跳双落，保持平衡

1、教师示范，学生观察并尝试练习

2、学生尝试练习并小组讨论

3、教师提问，总结方法

4、再次练习，体会动作

5、教师分组巡视纠正动作

要求：注意安全，屈膝缓冲，相互保护

四列横队

******** ******** ******** ******** 2′

中

教与学：

2-3 1′

中

2、学生分组练习

3-4 2′

中

教与学：

四

互助的青蛙

1、向上纵跳头顶标志物

2、向前上方纵跳头顶标志物

自信的青蛙

1、跳出轮胎，挑战“自我”

2、完整动作，超越“自我”

1、青蛙过河

2、车轮滚滚

3

4

1

1

1、教师引导进入，强调保护

2、学生分组尝试练习

3、教师示范，学生观察

4、学生分组再次练习

5、教师巡视纠正动作

要求：注意安全、蹬地有力

1、教师语言导入，强调保护

3、学生示范，注意观察

4、再次练习，体会动作

要求：注意安全、蹬地有力、蹬摆协调

1、教师引导，激发斗志

2、学生分组尝试，勇于挑战

3、小组鼓励，敢于尝试

4、教师评价，学生评价

要求：注意安全、蹬地有力、蹬摆协调

1、学生分组，自我测评

2、教师总结，提出表扬

要求：蹬摆自然，蹬地有力，落地屈膝缓冲

教与学：

1、教师讲述活动方法

3、教师组织学生布置场地

4、学生小组分工布置场地，比一比哪组最快

5、学生分组尝试

6、教师鼓励学生协同合作，注意帮助和保护

8、发扬团队精神，积极进取，互帮互助

要求：注意安全，加强保护，有序进行

4-5 2′

中

教与学：

2-3 4′

中

教与学：

轮胎作为测量

2、教师分组巡视，学生分组练习

1′

中

教与学：

2′

中

教与学：

12′

综合活动（“井底之蛙”闯世界）：

4′

中

2、学生认真听讲

3′

中

7、学生分小组积极投入比赛

五

六

2′

1′

放松活动：

左手右手

小结下课

1

1 2′

小

教与学：

1、教师语言引导

2、师生同练

要求：放松充分

1、师生共同回顾本课

2、师生呼别

要求：认真听讲、积极参与

1′

小

教与学：

场

地

器

材

1、操场2、轮胎 4、头顶的标志物

安全保障

1、选择平整、无杂物的场地。

2、做好充分的准备活动。

关注学生之间的活动范围，及时提醒学生注意安全。

练习密度

预计

全课

50% 内容主题

45% 强度

中