创 我是一棵小芽芽教案和学案内容

创《叶儿飘飘》

【教学目标】：

通过学生用轻快、连贯的声音演唱歌曲《小叶子》和引导学生创编情景表演“叶儿飞舞”，来表现秋天的景色，体验大自然的美，同时培养学生的创造能力、即兴表演能力，以及相互合作的能力。

【教学准备】：

教师准备：为学生提供各种道具及用品——黄、绿、红衣服；打击乐器；易拉罐、塑料袋等生活物品、头饰……

学生准备：在公园、小区、上学路上观察叶子、模仿叶子、收集叶子、制作完成的叶子作品……

【教学过程】：

一、课前准备：

1、收集叶子：二分钟预备铃，带领学生在校园观察、收集、捡拾叶子。（为还没有作过课前准备的学生提供准备的时间。）

2、听音乐模仿叶子的动作进教室。

二、叶儿飘飘

1、交流课前准备的心得。

2、模仿叶子的动作：

（1）听音乐各自表现叶子飞舞的动作。

（2）观察手中叶子飞舞时的样子，听音乐模仿。

用收集的叶子和叶子作品布置教室（贴放在老师为其准备的“大树上”或窗帘、墙壁等处）。

说明：★ 借助学生收集到的叶子，观察叶子由高空飘下来时的样子、速度等进行模仿，同时通过表现好的学生的引领，使学生间能互助学习。

★ 熟悉歌曲的旋律。

3、小组讨论并表现

（1）师：小叶子有时候是轻轻飘落在树下，而有时却满天飞舞呢？（风的大小不同）

（2）听音乐的力度不同再次模仿叶子飞舞。

（3）学唱P28的歌词。

（4）师：除了用钢琴和我们在第一单元创《大雨和小雨》中用到的表现风的强弱声音外，还可以用其他方法来表现风的声音吗？学生说说并模仿。

小组讨论并分工合作用打击乐器等物品表现风，用形体语言来表现叶子等，比比哪个小组合作的最好。

（5）小组交流评价并师生集体合作表现。

4、师：啊，那么多的小叶子飞下来了怎么办？为什么？

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进行环保意识、环境保护的教育。

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引导学生制作叶子画。若有学生在课前就以制作好的叶子作品就全班分享交流。

三、情景表演：

教师创设情境，语言引导学生到秋天美丽的大森林里去玩，去找朋友。学生自主选择分小组、分角色表演，有的是集体表演。

∮ “鸟儿叫了，花儿开了，草儿醒了……”——（听赏并表演《快乐的早晨》的引子部分。）

∮ “听，是谁来了？”——（欣赏《可爱的动物》片段并分组表演。）

∮ “这些小动物真可爱，我们人类和这些可爱的动物永远都是好朋友。”——（律动《好朋友》；自加趣味练声曲《我爱我的……》。）

∮ “小动物们也想背起书包上学校，你们愿不愿意带小动物一起去上学？”——（男女生分别表演唱《上学》。）

∮ “瞧，这里有一对好朋友在干什么？”——（歌表演《一对好朋友》，齐

个别学生表演。）

∮ 天气转凉了，美丽的大森林变了颜色，小叶子飘啊飘也想和大家交朋友。让我们和小叶子一起唱唱、跳跳、飘一飘。（歌表演《小叶子》）

∮ “刮起了微风，小叶子在空中慢慢飞舞。”

“风越来越大，小叶子……”

“风渐渐小了……，风渐渐停了！”

“地上都是树叶，让我们棒着装树叶喽！”

（部分学生用打击乐器等模拟风的声音，部分学生扮演小叶子，身着绿、黄、红等颜色的衣服分别先后用形体语言表现叶子飞舞的姿态，其余学生用形体作为大树林的背景，并全体齐唱的歌曲。）

∮ 大森林又恢复了平静，小动物们又出来了，我们大家一起找朋友，唱唱跳跳吧！——（集体舞《找朋友》。）

说明：★ 通过一个场景的设计，教师以语言旁白串联，把学生第一、第二单元学过的有些内容都进行了有机的组合，使学生得到了复习，同时创造能力、即兴表演能力、相互合作的能力都的到了提高。

★ 有些内容可视所教授的班级的情况作删减，以求因材施教，充分发挥学生的主体作用。

四、课堂小结