唱 小树快长高第二课时教学设计

课题《小树快长高》

宝山区第一中心小学

孙雯君

一、教学任务及设计意图

（一）教材分析

本课教材是唱游新教材一年级第一学期第三单元的内容，以快快长为单元主题，创设小树成长情景，激发学生对音乐学习的浓厚兴趣，培养学生对音乐的想象力和表演能力。

歌曲《小树快长高》是一首由四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲音域以六度为主，以跳跃抒情交替出现的旋律表现了孩子们祝愿小树快快长高的美好心愿；

（二）学情分析

本节课的执教对象是一年级的学生，进入小学学习只有短短的两个多月的时间，学生已初步养成唱游课的学习习惯，音乐想象能力富有个性化，能初步表达对音乐的理解和感受。但在歌唱、舞蹈的表现能力上还很稚嫩，更多的是停留对音乐好奇好玩的层面上，对如何表现音乐情感需要老师不断启发和指导。

鉴于以上的学情分析，本课主要根据学生的年龄特点，突显生动的音乐形象，发挥学生个性化的音乐想象力，通过师生、生生互动，在演唱、欣赏、即兴的表演等音乐活动中表现歌曲欢快活泼的情绪并尝试简单的表演，体验伙伴之间合作的快乐、分享其喜悦。

（三）教学设计思路

本节课教学重点是能用欢快活泼的情绪来演唱这首歌曲。教学难点是歌曲中的断连演唱。在课堂设计中运用生动有趣的语言激发学生想象，同时了解小树在长大时的心情。通过学生即兴的肢体动作、律动体验等音乐体验形式中，能让学生了解熟悉旋律的同时感受歌曲活泼欢快的情绪。在歌曲演唱部分，通过师生对读歌词、师生互唱的方式，解决歌曲中的难点，出示评价要求。在歌曲处理中，我运用了肢体的动作，让同学们想象、并模仿创造来解决歌曲中的音准问题。课堂中运用了图片资料，头饰等，符合低年级心里特点，使学生们能在轻松愉快的课堂中学习歌曲。

二、教学目标

1、能在即兴表演、律动体验中，整体感受欢快活泼的旋律特点。

2、在聆听教师范唱、师生对比朗读歌词的过程中、能用断和连的方式来演唱歌曲。

3、能在想象和肢体表达音乐形象中，唱准歌曲的同头异尾乐句。

三、教学重点和难点

1、教学重点：能用欢快活泼的情绪表现小树苗长高的快乐心情。

2、教学难点：用断连对比的方法演唱并唱准歌曲中同头异尾乐句。

四、教学技术与学习资源应用：

1、器材：小树头饰、背景图片、小树图片若干、小铃、响板

2、课件：PPT、音像资料

五、评价内容及其要点

教学环节

1、感受旋律

启发想象

2、歌曲学唱

解决难点

3、情感挖掘

以情带声

评价内容

1、即兴表演

2、律动感受

正确演唱

歌曲处理

评价要点

1、用不同的姿势表演小树长高的过程

2、感受歌曲断连的特点

能用断和连的方式演唱

能唱准同头异尾乐句

目标指向

（1）

（2）

（3）

六、教学过程：

一、创设情境，复习表演

1、律动表演小鸟进教室

2、歌表演《小雨沙沙》

3、揭示课题，朗读歌名

说明：

学习要点：教学导入采用复习律动表演《小鸟飞》和歌曲《小雨沙沙》，要求学生表现优美舒展的舞姿和活泼欢快的歌唱情绪，能迅速融入音乐学习中。

教学意图：创设情境组织教学，通过律动表演和复习歌曲为新授教学做好充分准备，营造轻松和谐的学习氛围。

二、学习歌曲《小树快长高》

（一）感受旋律，启发想象

1、聆听歌曲，了解歌曲情绪

关键设问：小树成长时的心情是怎样的？

2、感受歌曲旋律

（1）即兴表演

用喜欢的舞姿表现小树成长

（2）律动感受

关键设问：老师是怎样数小树的？

律动《数小树》中，感受歌曲断连对比的旋律特点

说明：

学习要点：了解歌曲欢快活泼的音乐情绪和歌词内容，在即兴表演和律动游戏中熟悉旋律，初步感受歌曲断连对比的旋律特点。

教学意图：激发学生思维想象力，自由想象小树生长时的动作，进行个性化即兴表演，并通过律动等音乐活动理解歌曲旋律跳跃和连贯的特点。

评价要点：在愉快的气氛中，跟着音乐用不同动作来表演小树的成长，并能用断和连的方式数小树

评价形式：师生互评

（二）学唱歌曲，解决难点

1、教师范唱，了解歌曲内容

关键设问：小树为什么盼望着快快长呢？

2、师生按节奏对读歌词

3、朗读时的评价要求

4、演唱歌词

（1）师生互唱歌词

（2）学生整体演唱

说明：

学习要点：能用断连对比的方法演唱小树成长时的生动情景和成长时美好的心愿。

教学意图：断连对比演唱是学唱歌曲的难点，在感受歌曲旋律的基础上主要采用对读歌词、师生互唱的方法解决学唱难点。

评价要点：断：声音能做到轻巧有弹性；连：声音能做到优美连贯

（三）挖掘情感，以情带声

1、出示媒体图片，理解歌曲情感

关键设问：小树美好的心愿是什么呢？

2、同头异尾乐句指导

3、完整演唱

说明：

学习要点：师生交流了解小树的心愿，体会歌曲音乐形象。通过想象，能用肢体动作和钢琴辅助来帮助唱准歌曲的同头异尾乐句。

教学意图：音乐形象想象相结合，以小树美好愿望的生动形象把握歌曲情感。去抱那春风去抱小鸟，张开自己的怀抱，拥抱天上的小鸟，声音旋律线往上走，并站的高高。这样来演唱第二乐句。去抱那小星星挂在树梢，旋律线往下走，轻轻地挂东西的在树梢的方式来演唱最后一句乐句，解决音准问题。

评价要点：能唱准歌曲中异尾乐句

三、歌表演

四、课堂小结

【教学流程图】

律动表演

创设情境，复习表演

歌表演《小雨沙沙》

学习歌曲

《小树快快长》

歌表演

课堂小结

观看视频了解歌曲情绪

感受旋律，启发想象

即兴表演 律动《数小树》

教师范唱了解歌曲内容

师生对读歌词

解决难点，学唱歌曲

评价要点

师生对唱

学生完整演唱

师生交流

指导第二乐句

挖掘情感，以情带声

指导第四乐句

完整演唱