铃儿响叮当课堂实录

《铃儿响叮当》教案

一、教学目标： 1、通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2、通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。 3、能用打击乐伴奏感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲；用手风琴、电子琴、冬不拉、二胡等乐器为歌曲伴奏，培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。 二、教学重难点：

1、教学重点： 歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲，运用乐器演奏把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 2、教学难点： （1）、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。 （2）、“我们欢笑又歌唱”弱起；“响叮当”节奏的准确演唱。

（3）、用演唱、舞蹈、演奏的方式表现乐曲的情感。

三、教学用具：

ppt课件，打击乐器、手风琴、电子琴、冬不拉、二胡等乐器等。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

教师组织教学

师生问好：用音乐的方式师生间互相问候。

（一）

情境法导入新课：通过出示圣诞老人的图片，让学生认识圣诞老人，知道圣诞节的时间和圣诞节举行的活动来引出课题《铃儿响叮当》。

（二）

欣赏歌曲：第一遍试听，让学生思考这首歌曲分几段，表现了怎样的情感？出示答案。（学生大声朗读）

（三）

发声练习：通过四二拍的两个发声练习，不仅让学生唱好八分音符和附点八分音符的时值，并且打开喉咙，使学生快速进入歌唱准备状态，并解决本课的难点。

（四）

学唱歌曲：

1、复听歌曲，思考歌曲的曲作者；是哪个国家的作品；歌曲的拍号以及表现的情绪，并让学生自由回答。回答完出示正确答案。

2、展示乐谱，让学生找出有音符和音符的时值，反复记号的使用，先让学生讲，老师再补充。

3、听唱法学唱歌曲《铃儿响叮当》的乐谱

4、按节奏读出歌词。

5、教师弹琴，学生自己填词。教师及时纠正错误的地方。

6、出示课件提问，这首歌曲用什么样的速度、情绪演唱？（学生回答）

7、学生跟伴奏用欢快、活泼、自信、乐观的情绪来演唱歌唱歌曲 （五）拓展部分：

1、认识乐器。

2、打击乐、冬不拉和电子琴的学生给歌曲伴奏。

3、手风琴、二胡和舞蹈的学生共同给歌曲伴舞

4、

所有的学生一起合演《铃儿响叮当》到这时学生的情绪也到了高潮。

（六）课堂小结：本节课我们学习了《铃儿响叮当》这首歌曲，大家用自己的方式表演了，让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情玩耍吧！

六、布置作业：背唱《铃儿响叮当》这首歌曲。

七、教学板书：

铃儿响叮当 1=F 2\4 八、教学反思：

《铃儿响叮当》是一首美国的圣诞歌曲，学生在学习这课之前就已经基本会唱了，只是个别几个音唱得不准，经过教唱学生已经会演唱歌曲了。在拓展部分，班里的好多学生在假期学习乐器，最少的也是学了一年，因此孩子们都能够对《铃儿响叮当》进行伴奏，通过演奏使得他们更有兴趣去学，提高了学生学习的积极性。体会到了音乐带给大家的愉悦的心情。

本节课我的不足之处：

1、

讲解本课的内容时，再深入一些就更好了。

2、

在教孩子们学习歌曲时，孩子们有些被动。

3、

做课件的技术欠缺，多向课件做的好的老师学习。

整改与措施：

今后更加勤奋，学习新课标的内容，按照新课标的要求进行上课。上课前做充分的准备。

1、

在今后能够在让学生们自主、探究、合作学习。

2、

多向课件做的好的老师学习。