10.小风车优秀说课稿

二年级上册《小风车》教学设计

上课时间：2017年11月22日上午第二节课 评课时间：第三节课

任课教师：宿玉楼

教学内容：二年级第10课《小风车》

一、教学目标

1.从知识与技能：能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车

2.过程与方法：培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣

3.情感态度与价值观：在制作和探究过程中激发学习兴趣，享受创造的快乐。

二、学情分析

小学二年级的学生好动、好问、好奇，他们有强烈的表现欲望，有丰富的想象力。但是他们的动手能力、表现能力以及小组合作能力不强，教学时教师应正确引导学生通过体验、实践，使他们的各种能力得到发挥、提高。21教育网

三、教材分析

让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。学习过程中重要的是引导、尝试、观察、探究。发现风车旋转的奥妙，攻克风车风叶制作、旋转的难点部分，激励他们在失败中吸取经验教训。在整堂课的教学中，让学生在活泼、幽默的教学氛围中享受学习的乐趣，制作的有趣。ww 四、教学重点与难点

制作小风车的过程。

五、课前准备

1.多媒体课件，风车实物等。 2.制作工具（收集的各色纸，剪刀，大头针，带橡皮的铅笔）。

六、课时安排一课时

七、教学过程

（一）介绍风车的知识。

1.风车有着悠久的历史，一些大型风车都用于工农业的生产，如碾米、拉锯、起重和发电等。1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车。18世纪，荷兰风车达到了鼎盛时期，全国有座风车。在我国，使用风车的历史

也很早。在东汉晚期的汉墓壁画上，就画有风车的图样。这表明，风车在我国至少有1700多年的历史。明代开始应用风力水车灌溉农田，并出现了用于农副业产品加工的风力机械。2·1·c·n·j·y

2.学生了解风车的历史。

设计意图：通过对风车的发展历史及相关文化的介绍，使学生对风车有初步的了解。

（二）展示风车图片。

1.用课件出示各种风车图片、风车艺术品、风车玩具。同时，加以简单的介绍，激发学生的创作热情。

2.学生欣赏图片。

设计意图：通过欣赏关于风车的图片，激发学生的创作热情，拓宽学生的设计思路。

（三）观看风车制作过程，欣赏实物。

1.用课件演示风车的制作过程。然后，出示经过装饰的风车作品让学生欣赏，要求学生制作后，把自己的风车打扮漂亮一点。

2.课件展示一些学生作品，各种形状的小风车，学生观察欣赏，启发学生灵感。

3.仔细观看风车的制作过程。欣赏风车实物及图片，从中得到启发，以便动手制作。

设计意图：课件演示，效果直观，学生接受很快。学生作品展示，有助于拓宽学生思路。

（四）自由创作，教师指导。

1.学生分组制作小风车，并对自己的作品进行装饰，也可以根据自己的想象制作不同形状的小风车，教师巡回指导。

2. 学生

自由设计制作自己的小风车，研究如何使小风车转得快。

设计意图：发挥学生的动脑、动手能力。

（五）课堂活动。

1. 带学生到操场上，跑一跑，试一试，比一比，谁的风车转的快，谁的风车最漂亮。

2.观察、交流、评价。

设计意图：自主评价，积极交流，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。

（六）课堂总结。

谈谈这节课的收获。

设计意图：回顾本节课的所学内容，增加记忆力。

（七）布置作业。

变废为宝，鼓励学生展开想的的翅膀，制作更美的物品。

设计意图：鼓励学生创新，锻炼动手动脑的能力。

（八）板书设计

小

风

车

风车的历史

艺术品

玩具