8.对剪花样优秀课堂实录

《对剪花样》教学设计

七道河总校

施娅

一、教材分析 剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，本课属于“造型•表现”领域。在本课的学习中，指导学生了解什么是对称，通过欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解对称在生活中的运用，让学生感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。

二、学情分析 艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作

。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。

三、教学目标 【知识与技能】：

认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美。

【过程与方法】：学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 【情感态度与价值观】：初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的自主探究、动手操作能力，激发学生热爱传统文化的意识。

四、教学重难点 教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。

教学难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。 五、教学具准备

教师准备：范画、工具材料及课件

学生准备：彩纸、剪刀、胶棒

六、教学过程 一、

观察欣赏，激发兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来了一部非常好看的动画片，你们想看吗？下面就让我们一起来欣赏一下吧！（播放哪吒闹海）

（学生欣赏动画片，了解中国民间古老的传统艺术——皮影戏，感受其独特的艺术魅力，在轻松的氛围下进入新课学习。）

师：同学们，动画片欣赏完了，它和我们平时看的动画片一样吗？你们知道这种艺术表现形式叫什么吗？

师：对，它叫做“皮影戏”，是我国传统文化艺术的一种，也属于剪纸的一种，只不过它是用皮革来代替纸，但是他和剪纸的的艺术表现形式都是一样的。

（一）图片欣赏，了解对称

看，老师还为大家带来了三幅漂亮的剪纸作品，大家注意，老师的问题来了：“请欣赏上面的三幅剪纸作品，你发现有什么共同特点？”

师：细心的同学发现了吗？

（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。）

生：两边都一样。 师：同学们说得真好，两边都是一模一样的，如果我们沿着中间的一条线把他们对折

起来会发现什么。

生：完全重合起来了。

师：对！（放蝴蝶的画面）大家看我们以蝴蝶为例，像这样子沿着一条线能够完全重合的图形我们就叫做对称图形）

（二）游戏竞技，知识巩固

师：在生活中也有好多对称图形，谁能说一说？

师：同学们说的真好，看来生活中的对称物体无处不在，随处可见。下面我们来一起玩个“找对称图形”的竞赛游戏怎么样？谁愿意参加？（选两名学生）

师：刚才的两名同学太棒了，你们还敢不敢挑战一个难度更大的？

师：同学们太厉害了，知道这么多生活中的对称图形，还把剪纸中的“对称图形”都选对了，剪纸美不美呀？那你们想不想学习这个简单有趣的方法？好，今天我们就来学习具有中国文化特点的剪纸《对剪花样》（板书课题）

设计意图【通过皮影戏及剪纸作品的欣赏，让学生感受中国传统艺术的独特魅力；通过欣赏轴对称图形的重合过程，能够较直观的理解对称图形；通过竞技游戏，让学生在玩中学，了解更多生活中对称图形的美，从而激发学生学习兴趣。】 二、实践探究，学习技法

看，老师这里也有一张剪纸作品，它漂亮吗？你们想不想要？不要着急，每个小组都有礼物，现在仔细找一找，它们在哪？

（一）想一想

师：礼物收到了，问题也来了，你们知道它们是怎么剪出来的吗？小组讨论一下，然后派代表回答问题。

生：小组讨论

师：教师总结剪纸步骤方法：折、画、剪（教师出示提前做好的分步剪纸）

（二）折一折

师：哪些同学发现了，这些剪纸都是怎么折的？

师：同学们观察的可真仔细，有对边折剪的方法，还有三角折剪、四角折剪、五角折剪、连续折剪等等。（教师示范展示-对折）

（三）画一画

师：折完之后，我们就要设计图案了。

首先要先了解剪纸符号，每一幅剪纸作品都是由不同的符号组成。大致有：圆点、月牙、锯齿、瓜子、米粒、叶子、三角、城砖、十字、朵花、飞雁、波纹、云头等。

其次就是构图，在画的时候要注意：

1、要注意一定要找对方向，图形连接的一面应画在对称轴一边；

2、画图只画一半就可以了；

3、添加漂亮的花纹。（大小要合适、排列要有条理）

（四）剪一剪

接下来就要开始剪了，我们要用到什么工具？（剪刀）我们在使用剪刀的时候要注意安全，不要伤到自己和同学，还要注意不要把细小的地方剪断。并且要注意垃圾不要乱丢，保持室内卫生。

剪的时候要注意，要遵循：

1、剪刻“由内到外，由小到大，最后剪外轮廓”。

2、剪刻过程中要做到:“线线相通，物物相连”，注意“千剪不落，万剪不断”的特点。

（五）贴一贴

这样，剪纸就剪好了，我们把它打开看一下，漂亮吗？为了防止它坏掉，我们用胶水把它装裱在白纸上？还可以将其他的剪纸图案和它进行组合、排列，这样是不是更漂亮了呢？

同学们，你们学会了吗？下面，我们就以小组为单位，每个小组成员分工合作，共同完成一幅对折剪纸作品，先摆放，再将本组最漂亮的剪纸粘贴在指定的展板上，要注意安全和教室卫生。我们要评选出最有创意组、最认真组和最佳默契组好不好。下面大家开始动手创作吧！

三、辅导合作，艺术实践

引导学生用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。 老师放轻音乐，巡视，辅导。对

剪纸过程中容易出现的问题进行技法指导：

1、将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；

2、对折后，纹样画得过小，剪坏了；

3、对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称； 引导完成创作的学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

四、展示与评价 （一）自评、互评

组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评，明确优缺点，说说创作感受。 引导学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价。

1.你觉得自己剪出的图形独特吗？

2.谁的作品设计得漂亮？为什么？

3.谁的画面最完整、色彩最丰富？为什么？

（二）师评

评选出最具创意组、最认真组和最佳默契组 师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈、善于合作也会成功的。

五、拓展延伸，促进发展

师：这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史悠久而且风格独特，每一件作品都与我们的生活息息相关，寄托着人们对美好生活的期盼，除了这种平面剪纸外，我们还可以创作出这种立体的剪纸。课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。同学们，艺术来源于生活，只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能发现美、创造美！课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。

板书设计：

对剪花样

折——画——剪——贴

课后反思：

剪纸是我国的一种民间艺术，有着悠久的历史。剪纸的方法、种类很多，我们今天学习的是剪纸中的对折剪，主要学习两面对折剪纸。本课首先由皮影戏《哪吒闹海》进行导入，激发了学生的学习兴趣；再引导学生欣赏剪纸图片，观察其特点，增强学生对对称图形的感性认识；接着引导回忆日常生活中常见的对称物品，通过课堂小游戏使课堂气氛达到高潮；接下来让学生寻找课前老师准备好的剪纸礼物，小组内通过观察、探索，总结出了剪纸的步骤方法，尤其对纸的折法进行了较深入的研究，探索出了两面、三面、四面、五面等对折剪纸的折叠方法。这节课，同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，效果良好。