11.昆虫王国优质课教案设计

教学设计

名称

《昆虫王国》

王文宇

课时

1课时

冀教版二年级上册

第11课

基本信息

执教者

所属教材目录

大自然中有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习融教材分析

合一体。通过精美的昆虫课件与教学配合，指导学生仔细观察昆虫的花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发学习的欲望，促进他们主动地投入学习。

二年级的学生，经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单学情分析

的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时大部分同学绘画作业水平不错

知识与能力目标

过程与方法了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。

教学目标

目标

情感态度与价值观目标

重点

大胆运用色彩进行绘画表现。

增强亲近大自热、保护环境的意识。

观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西，提高学生的审美能力。

教学重难点

难点

大胆运用色彩进行绘画表现。

教学策略与

设计说明

学生通过对课件中的昆虫图片和视频观察，认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西并用绘画的形式表现昆虫。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

（一）、激情导入：

师：同学们好！今天能和二（一）班的同学们一起学习，老师心里非常开心！上课之前，老师让同学们猜一个谜语好不好？

教师活动

学生活动

设计意图

出示课件：

师：大家猜猜是什么呢？

生：蝴蝶……

出示课件：展示蝴蝶图片

师：回答的真好！

竖起大拇指

同学们你们知道蝴蝶属于什么吗？

生：昆虫。（昆虫在很早以前就是地球上数量最多的动物群体了，在大自然里，只要同学们留意观察就会发现许多美丽的小昆虫，他们有的在空中翩翩起舞，有的在草丛中悠闲的散步，有的在地洞里忙着搬家。）今天，王老师就要和同学们一起轻轻地走近《昆虫王国》。出示课题。

（二）、观察、认识、了解

1.哪位同学举手说一说，你都认识哪些昆虫？（老师要找举手最规范的小朋友来回答）生答，教师小结。

2.“首先我们来欣赏一组昆虫图片，同学们在看的过程中要重点观察这些小精灵的形体特点和颜色？”

出示课件：欣赏昆虫（蜻蜓、蜜蜂、蚂蚁、瓢虫、螳螂、蝴蝶、）图片

认识特点：

师：谁来举手说说你刚刚看到了哪些昆虫（它们的外形有什么特点）

生一：蜻蜓！（根据学生的回答把自制教具蜻蜓纸模板贴到黑板上）

师：蜻蜓有哪些特点呢？长的什么样子？

生：一对大眼睛，尾巴细长，四片透明的翅膀，爱吃小蚊虫。

生二：蜜蜂！整天在花丛中忙忙碌碌采蜜，也是大眼睛，透明翅膀，不过尾部有一根针，不小心被蜇一下会起一个大包哟。

生三：瓢虫！翅膀合在一起呈圆形，翅膀上还有红色或者黑色的小圆点。

生四：小蚂蚁！没有翅膀，用触角交谈，触角明显的膝状弯曲，经常集体协作搬运东西

（一）学生观看课件并思考、同时回答老师提出的问题。

（二）

学生观看课件并跟随老师交流讨论，让学生在思考中自己认识到昆虫的特点，及感受昆虫的美丽。

本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。

师：同学们说的很好“此外，还有一些昆虫，同学们也来认识一下！”课件放映昆虫图片（甲虫、天牛），学生欣赏。（最后落在众多昆虫对比图课件）

现在我学们来比较一下，这些昆虫有什么共同的特征？ 生表达。 师概括：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

师：昆虫身体左右有什么特点？我们以蝴蝶为例（出示蝴蝶图片）

生：昆虫身体左右对称

师：找一找昆虫身上有哪些形状？（出示课件展示瓢虫

蝴蝶

蚂蚁

天牛等

多种昆虫体型图）

生：瓢虫整个身体呈圆形。。。。。。。

师：昆虫腿有什么特点？（出示课件展示瓢虫

蝴蝶

蚂蚁

天牛等

多种昆虫体型图）（从数量

方向两方面来观察）

生：昆虫足有三对，第一对足向前、第二、三对足向后。

师：昆虫美不美，美在哪？

生：花纹美、颜色美！

师：

说的很好，让我们再一次看看昆虫都穿着哪些漂亮衣服。（出示课件众多昆虫；例如：这只昆虫通体蓝色，上面有红色的点状花纹）

（三）作品欣赏

现在我们来欣赏一下其他小朋

（三）学生观看小朋友的昆虫绘画作品，并对友的作品，哇！这个小朋友画的蝴蝶作品进行评述。

真美丽，穿了一件蓝色的衣服……看

看其他昆虫穿的衣服是什么样的，谁

能象老师这样说说？生说……

通过直观四）怎样画昆虫，讲解示范作画步骤

（四）

A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

演示启发学生B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩用多种方法表笔画，如果画错则用修改添加法进行现昆虫。对学生巧妙掩盖。

进行技法指导，C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，以求突破本课注意两边对称。用学过的线和基本形教学难点。

来装饰。

D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。

涂背景色时可多用近似色丰富画面

层次。

（五）学生大胆五）学生作画，教师巡回辅导：

教师在巡视过程中，对勇于创自由地进行创教师指新、大胆作画的同学予以表扬。提醒作表现，学生活学活用，多运用以前学过的知导。

识进行创作。鼓励学生画出和别人不

一样的美丽的昆虫来。

（六）作业展评：《我眼中的昆虫》（六）展示作画展

业，学生自己说让学生自己进行评价，选出最美说最喜欢的作的昆虫作业。教师引导学生从构图、业是哪张，为什色彩、创意等方面进行评价，尽量肯么？

定每一个学生的优点。对粘贴在展评

板的图画各奖励一颗小红星。

今天，我们走进了昆虫世界，初步了解了昆虫的一些有关的知识，认识、了解了昆虫的形、色、纹的特点。看了同学们画了这么多美丽老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：课堂小结

的昆虫，蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍2分钟

蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来！

布置作业

1分钟

课后去大自然观察一下自然中的昆虫的生活习惯。并创意一副《昆虫王国》里的故事。

11、昆虫王国

昆虫的身体结构： 绘画要求：

头

： 一对触角 ①主题新颖

胸

：两对翅膀、三对足 ②构图饱满

腹 ③造型生动

④花纹美丽

⑤色彩鲜艳

板书设计

我给学生上了《昆虫王国》一课，虽然孩子们最喜欢各种各样的昆虫，但是对于现在的孩子来说，要他们说出什么样的动物是昆虫，他们并不清楚。因此课前我布置学生了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。然后在课堂上再利用课件中的昆虫图片让学生欣赏，请学生认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

课件出示昆虫的图片，强化视觉印象，帮助学生进一步认识昆虫的共性和不同特点，形成理性认识。学生通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，学生构图比较饱满，但是大不分学生没有多用对比色，没有注注意两边对称，这时候我再个别进行指导效教学反思

果相当不错。最后要求学生在昆虫身上添加图案花纹，这时候我鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。学生大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。教师巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

本课存在如下不足：学生作业时间偏短，须进一步提高课堂组织教学技巧。