15. 给予的故事ppt课件配套教案内容

《给予的故事》教学设计

教学目标:

知识与技能目标:

1、理解课文内容,体会相互给予的快乐和幸福。

2、在讨论交流中流露真情,明辨事理,提高认识。

过程与方法目标:

结合新课程教育理念体现学生的主体地位,有利于自主学习。

情感态度与价值观:

读中入景,读中悟情,理解课文内容使学生明白给予是快乐的,人人都要有无私奉献的精神。

教学重、难点:体会给予的幸福与快乐。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

一、图片导入,检查字词预习情况。

1、讨论沙漠环境的恶劣。PPT:沙漠图片

师:同学们,这是什么地方?这里适合人生存吗?为什么?

2、师:有这么一个人,他独自一人在荒无人烟的沙漠中行走,那么他会陷入怎样的困境?他又能不能走出困境?今天我们就来学习一个沙漠中的故事。(板书课题)

3、出示PPT,检查字词掌握情况

二、品读课文

1、初读课文,概括文章内容。

2、品读第一自段,体会故事主人公的困境

师:故事的主人公正面临着怎样的困境?第一自然段哪些词能体现主人公处境?师:濒临死亡是什么意思?请同学想象一下这个人现在是什么样子?(步履蹒跚、嘴唇干裂、嗓子冒烟、绝望的眼神……)

3、师生讨论:

(1)如果你就是这个主人公,现在你最希望的是什么?

(2)他有没有遇到这样一壶救命的水?在快要渴死的时候遇到了救命的水,看到了生的希望,这位旅人当时的心情得是什么样呀?(惊喜、激动……)

(3)品读第2-3自然段,体会一下旅人心情的变化

师:如果是你,你会怎么做?他有没有毫不犹豫的喝掉这壶水?为什么?

出示PPT,生齐读纸条上的字。

(PPT:要先把这壶水灌进汲水器,才能打出水。走之前,一定要把水壶装满水。)师:你觉得这时候旅人的心情怎样?(矛盾,犹豫)

(4)齐读第4自然段,体会旅人艰难的心情。

师:这时候他面临的是怎样艰难的抉择?

生齐读第4自然段(PPT:是不是该按纸条上所说的,把这壶水倒进汲水器里?如果倒进去之后,汲水器不出水,岂不白白浪费了这救命之水?相反,要是把这壶水喝下去,就会保住自己的性命。)

(5)师:做这个决定可真难啊!(再次齐读)

师:一边是生的机会,一边是未知的情况,说实话,如果你就是这个主人公,马上就要渴死了,你会怎样对待那壶水?

A.喝掉那壶水

B.按照纸条上说的做

师:是呀,老师也没有面对过这样的抉择:可能当我们每个人没有真正面对的时候,谁也无法轻松的说大话。现在我们就插上想象的翅膀来到沙漠中,来到那位旅人面临抉择的地方——沙漠中的小木屋……

4、教师根据发言情况创设情境,引导学生还原场景。

(1)师:刚才谁觉得应该把这壶水喝掉?(请这位同学到前面)

师:茫茫的沙漠,一望无边,寸草不生;骄阳似火,仿佛要烧焦每一个在沙漠中的活物。你嘴唇干裂、嗓子冒烟、步履蹒跚,你现在感觉如何?

生1:快渴死了,要撑不住了。

师:你来到了小木屋,看到水壶和纸条了吗?

生1:看到了。

师:你会怎么做?

生1:马上喝掉这壶水。管不了那么多了。

师:那你喝吧。

(生1作喝水状)

师:甘甜的水顺着这位旅人冒烟的嗓子,流进了他的身体,他终于走出了沙漠。

师:可是一年后又有一个旅人来了(请生2上场),他又饥又饿,快要渴死了,他也来到了小木屋中,这时候你看到了什么?

生2:空空的水壶,和一张纸条。

师:心情如何?你会怎样做?(老师注意引导)

生2:绝望!生气,撕碎纸条,摔掉水壶……

师:没喝到水,最终你的命运如何?(渴死)

师:问生1,这时候你心情样?

生1:难过,后悔。

师:一年又一年,不断有又饥又渴的旅人来,也就不断重复着上面的一幕,一个个生命消失了,一具具白骨铺满了小屋周围。(PPT)

(2)师:而另一位旅人却是这样做的,有请生3(那位决定要把水倒进汲水器的学生)

师:快要渴死的你来到小木屋,看到一壶水和那张纸条,你是决定怎么做?

生3:按纸条上说的做。把水倒进汲水器。

师:你有没有喝上甘甜的救命水?

生3:喝到了

师:这时你心情如何?接下来会怎样做?

生3:把那只水壶再装满水,并且在那张纸上添上一句话:(PPT:请相信我,纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。)

师总结:故事的主人公最终选择了什么?最后他有没有喝到水?他还做了什么?

(请大家齐读最后两段。)

师:你怎样理解“你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水”这句话?

(在生死抉择的紧要关,要有高尚无私的胸怀、置生死于度外的品格,给予是相互的,只有彼此付出,才会有美好的回报。)

学生齐读这一句话

5.结束:读完了《给予的故事》,你有什么想说的呢?

(给予是快乐的,人不能光想自己,人与人之间要相互信任)

6.延伸:如果你们是后来的旅人,你们都会怎么做呢?你们又会在纸条上写些什么呢?请你们拿起笔,就在那张写有旅人话语的纸条上再添上自己的话吧!请若干同学读一读自己写的话。

7.你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗?

多媒体出示:我也曾因为()而感到快乐!

这就是“赠人玫瑰,手有余香”!(PPT)在我们的生活当中,我们会不时地体会到这种给予的快乐,也许它就是一个关注的眼神,一只搀扶的手臂,一句关切的话语,一份慷慨的爱心……它也许是物质的,也许是精神的。只要我们每个人都能这样给予、奉献,我们的世界将会变得更加美好!

板书: 15 给予的故事