25. 两个铁球同时着地教案（名师）｜教案在线预览

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《两个铁球同时着地》教学设计第2课时教学目标:1、有感情地朗读课文。2、继续学习概括文章的主要内容。3、学习通过具体事例表现人物品质的方法,并学习如何把具体事例写具体的方法。教学重点:学习通过具体事例表现人物品质的方法,并学习如何把具体事例写具体的方法。教学准备:PPT课件教学过程:一、,简单回顾:

资料类型：教学教案文档

所属课文：25. 两个铁球同时着地

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2018-04-04 15:00:00

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学校：兴隆县孤山子中心小学

25. 两个铁球同时着地教案（名师）

未知

2018-04-04 15:00:00

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关键词：25. 两个铁球同时着地教案（名师）

正文

《两个铁球同时着地》教学设计

第2课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、继续学习概括文章的主要内容。

3、学习通过具体事例表现人物品质的方法,并学习如何把具体事例写具体的方法。

教学重点:

学习通过具体事例表现人物品质的方法,并学习如何把具体事例写具体的方法。

教学准备:

PPT课件

教学过程:

一、,简单回顾:

这篇文章主要写了什么一件什么事?

二、导入新课,感知理解

1、你们还记得人们对亚里士多德的话是什么态度吗?(信奉,真理)

2、谁对他的话提出来疑问?(伽利略)哪句话?

3教师出示课件(亚里士多德的话)学生读

4、你读懂这句话的意思了吗?

5、伽利略对他的话产生了疑问,他是怎么想的?

6、学生自读课文,勾出伽利略想法的句子,说一说得出了什么结论?(两种结论,教师出示课件)

7、从这里可以看出他是一个怎样的人?(敢于质疑,善于思考)三、学习人物描写,认识伽利略

1、一个事实,出现了两种不同的结论,伽利略又是怎么做的呢?出示课件:

默读课文4—6自然段,按照下列要求:

A、默读4—6自然段,勾画出描写伽利略的句子。

B、反复读,用“△”标出重点词语,思考伽利略是个什么样的人?在勾画的语句旁边作批注

C、小组内交流阅读感受。

2、学生展示汇报。

预设:

(1)、伽利略带着这个疑问反复做了许多试验,结果都证明亚里士多德的这句话确实说错了。“反复”说明做的试验很多,,说明他是一个严谨的人。

(2)、他向学生们选不了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上作一次公开试验。“公开试验”说明他敢于挑战权威,不向权威低头。(3)、伽利略在斜塔顶上出现了,他右手拿着一个10磅重的铁球,左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手,从空中落下来。从这里可以看出他是一个勇于追求真理,宣传真理的人。

3、在伽利略对亚里士多德的观点质疑时,人们又是怎样的看法?当伽利略在斜塔上试验之前和试验之后人们又各自又怎样的表现?这说明了什么?

4、总结写作手法:

通过具体事例表现人物品质,这篇课文通过描写伽利略对亚里士多德的话产生疑问,进行分析思考得出结论,然后反复试验,再做公开试验,可以看出他是一个善于思考、不迷信权威,勇于追求真理的人。

四、拓展阅读,实践感悟

除了伽利略是一个勇于追求真的的科学家之外,还有一位伟大的科学家,他甚至用自己的生命来捍卫真理,他就是布鲁诺。下面请同学们用这节课学习到的这种写法去感受一下布鲁诺的精神。

六、盘点收获

1.当伽利略公开实验成功后,人们会说些什么?

2.课文最后一句话,联系生活实际,谈谈体会。七.板书设计

两个铁球同时着地

亚里士多德伽利略

追求真理信奉胆大执着

不迷信权威

关于本教案的常见问题

Q：25. 两个铁球同时着地教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25. 两个铁球同时着地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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25. 两个铁球同时着地教案（名师）