11. 锁不住的心名师教学实录｜教案在线预览

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11、锁不住的心教学设计姚寨总校中心二小王聚金教学目标:1、正确认读本课2个生字,学会书写5个生字。2、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。3、结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流。教学重、难点:理解诗歌中

资料类型：教学教案文档

所属课文：11. 锁不住的心

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2018-05-02 00:17:00

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学校：姚寨乡中心二小小学

11. 锁不住的心名师教学实录

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2018-05-02 00:17:00

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关键词：11. 锁不住的心名师教学实录

正文

11、锁不住的心教学设计

姚寨总校中心二小王聚金

教学目标:

1、正确认读本课2个生字,学会书写5个生字。

2、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

3、结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流。

教学重、难点:

理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流。

教学准备:

学生准备:

预习课文,自学生字,遇到不懂的记下来。

教学过程:

第一课时

一、联系实际,引入课题

师:同学们请,联系自己的生活实际想一想:平时你有没有自由自在玩耍的时间?在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见?你是如何表达自己的想法的?

学生畅所欲言。

(设计意图:由学生的生活实际,激发学生的联想,引起对本课主题的思考。)

师:看来,每个同学都有和父母沟通的方法,今天我们来学习一首诗歌,看看诗中的小朋友是如何向自己的妈妈表达自己的心声的。

教师板书课题:锁不住的心

师:“看到题目,你们想知道什么?”

学生畅所欲言。

(设计意图:学生针对题目提出问题,引发学生学习本文的动机,产生阅读期待。)

二、初读课文,整体感知。

1、学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、出示文中的生词,指名读,开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

4、检查读文情况:

教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价。

(设计意图:用多种方式来理解词语,教给学生自主识字方法,提高自主识字能力。)

三、板书设计:

11、锁不住的心

玩耍与学习

沟通与理解

关于本教案的常见问题

Q：11. 锁不住的心名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11. 锁不住的心》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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