Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析｜教案在线预览

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UNIT 5 WHAT TIME IS IT ?执教人:刘敏萍Period 1一、教学目标能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time;能用“What’s the time?”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应;向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 What time is it?

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2019-10-14 23:24:09

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学校：涟源市杨市镇中心小学

Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析

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关键词：Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析

正文

UNIT 5 WHAT TIME IS IT ?

执教人:刘敏萍

Period 1

一、教学目标

能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time;

能用“What’s the time?”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应;

向学生渗透礼仪教育。

二、教学重点及难点

教学重点:用“What’s the time?”询问时间,并用“It’s…”做出回应。

教学难点:时间的表达。

三、教学准备:一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

sing a song

greeting

Step 2 Presentation and drill

播放一段录音

T: What can you hear?

S1: I can hear a dog.

S2: I can hear a cat.

…

Sn: I can hear a clock.

T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time?

Ss:It’s two o’clock. (帮助学生回答)

板书并教学单词clock, o’clock, time, please。板书并教学句型:“What’s the time?”

“It’s … o’clock.”

游戏——Quick response (快速反应)

教师将闹钟拨到不同的时间,学生用最快的速度回答,看谁反应最快。T: What’s the time?

S: It’s one/four/five/ten/…o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏,操练句型。

听课文A部分录音。理解并复述内容,跟读。

Step 3 Practice

分角色表演课文A部分。

Step 4 Consolidation

创设情景,自由会话。

情景:上学路上,同学遇见,询问时间。

S1: Good morning, S2.

S2: Good morning, what’s the time, please?

S1: It’s seven o’clock.

S2: Thank you.

S1: You’re welcome.

…

让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

评价。对学生的表演进行评价,给予肯定和鼓励,激发学生说的欲望。练习

家庭作业。听磁带,读课文。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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