Unit 1 How are you?ppt配套的板书设计及意图

Unit 1 How are you?

Period 1

一、教学目标

能听懂、会说本课会话;

能运用“How are you?”进行问候,并对此做出回应;

力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点:自我介绍,运用“How are you?”向他人询问情况。

难点:根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”/“No, I’m not very well.”

三、教学步骤:

Step 1 Warming up

师生问候。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Zhang.

用中文或动作帮助学生回忆、理解。

分组竞争。

T:Today I’ll divide you into 4 groups, the more stars you get, the better you will be. Let’ s have a match.

Step 2 Presentation and drill

T: Hello, boys and girls. (互动问候,看哪一组声音最大,调动学生的积极性。)I am your English teacher. I am Miss Zhang. What’s

your name? (一对一问候)

用动作帮助写生回忆、巩固“I am...”的意义。

T: Today we’ll learn Unit 1“How are you?”

板书课题及主题句。带读单词unit和one。

会话教学

先教单词fine。教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音, 提醒学生注意鼻音n的发音,并运用游戏进行操练Trick game(陷阱游戏),如果老师发音是正确的,学生跟读,如果发音是错误的,学生不要跟读,如果犯规了,给其他组加分。以小组接龙的方式输出单词fine。4.教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’m fine, thanks.或I’m fine, thank you.

5.教师再和另一位学生重复刚才的会话

6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S: Hello, Miss...How are you?

T: Fine, thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you.

7.教师把very well写在黑板上。解释very well意思是(身体)非常好。

8.教师带读very well,并检查学生发音,运用游戏(大小声)进

行操练。

9.师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning, boys and girls.

Ss: Morning, Miss... How are you?

T: Fine, thanks. How are you?

Ss: Very well, thank you.

10.同桌两人或前后两人进行会话练习。

11.听会话录音,模仿语音语调。

T: Hello, I’m Miss Zhang.

放慢速度,强调口型,帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况做出回答。

12.听课文A部分录音,跟读。

Step 3 Practice

游戏——A little actor

准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。

游戏——Dragon game

Step 4 Consolidation

创设情境,自由会话。

评价。

练习:《练习册》P1