老师领进门教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

老师领进门教学目标:1.走进课文,认识生字,理解“身临其境、引人入胜”等词语。2.反复朗读课文,重点把握田老师是怎样把“我”领进门。3.体会作者刘绍棠对田老师深深的感激之情。教学重点:1、正确、流利的朗读课文。2、懂得田老师是怎样把“我”领进门的。教学重难点:感受作者对老师深深的感激之情。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：老师领进门

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2018-04-21 23:31:00

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学校：沁源县王和镇贾郭小学

老师领进门教学设计第一课时

未知

2018-04-21 23:31:00

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关键词：老师领进门教学设计第一课时

正文

老师领进门

教学目标:

1.走进课文,认识生字,理解“身临其境、引人入胜”等词语。

2.反复朗读课文,重点把握田老师是怎样把“我”领进门。

3.体会作者刘绍棠对田老师深深的感激之情。

教学重点:

1、正确、流利的朗读课文。

2、懂得田老师是怎样把“我”领进门的。

教学重难点:感受作者对老师深深的感激之情。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入,激发兴趣。

1、谈话:同学们当你们听到“老师”这个词,你想到了什么?

学生交流:关于赞颂老师的歌曲、诗文、名言等等。

2、出示本节课的学习目标。

3、作者介绍:刘绍棠 13岁发表文章 15岁成名,被称为神童作家。成名作是《青枝绿叶》、《蒲柳人家》等等。

二、学生自主预习,教师检测。

1、自读课文,找出生字,集体识字。

(1)告诉学生识字新要求:我们每个人的生字是不同的。怎么办呢?自己找生字、自己学生字。

(2)学生自读课文,划出不认识的字,然后查阅字典读准字音(教

师巡视)。

(3)检查。

出示词语:后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟

3、指名读课文,齐读课文。要求做到:正确(读准字音,不漏字,不加字,不读破句)、流利(口齿清楚,音量适中,速度适宜)(教师随时板书读锗的字)

三、带着问题,反复诵读课文。

1.这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢?请同学们先来找找田老师上语文课的情景。

(1)朗读课文中的小诗;

(2)默读田老师讲述的故事;

2、感受田老师对“我”的影响

我在田老师门下受业四年,听到上千个故事。这些故事有如点点春雨,滋润着我。(抓住:上千个故事、点点春雨、滋润等重点词,体会田老师想象力的丰富,对我日后进行文学创作的影响之大。) 3、当四十年后已成为名家的作者,回乡时遇到田老师时,作者是怎样表达他对老师的感谢之情呢?

“十年树木。百年树人。插柳之恩,终身难忘。”

理解“十年树木。百年树人。插柳之恩,终身难忘。”的含义,朗读、体会作者对老师深深感激之情。

4、有感情地朗读全文。

四、课堂延伸,教师推荐阅读,提出了自己对学生的寄语。

五、附板书:

老师领进门

文学创作大门

田老师

关于本教案的常见问题

Q：老师领进门教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《老师领进门》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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