习作主要内容及教案内容

题目:《我最喜欢的节日》习作指导课

执教者:潮安区凤塘镇大埕小学苏秋雅

教学内容分析

本课将以现行语文课程标准关于继承和发扬中华优秀传统文化的原则、要求为指导,结合语文教材第二单元的“了解各地区民风民俗”的知识节点,以学校“教育现代化背景下潮州特色文化进校园的研究”课题研究为契机,设想让学生通过对潮州节日习俗探究,提升对家乡民风民俗的认识,激发对家乡的传统文化的自豪感,培养爱“家乡”的情怀。同时通过口语交际与习作方式,培养学生的语言表达能力和写作能力,从而提升学生的语文素养。

学情分析

自学校“教育现代化背景下潮州特色文化进校园的研究”这一课题研究活动开展以来,我作为课题组成员,带领孩子们开展了一系列的研究活动,如“潮州特色小吃”、“潮州的春节”,“别具一格的潮州建筑”等。孩子们逐步感知了潮州特色传统文化。本节课旨在让学生在近期学习的基础上进行一篇以“潮州节日”为主题的习作,将学到的知识进行整合,内化为自己的知识。

教学目标

(一)知识与技能

让学生感受潮州的节日风俗及其丰富的内涵,提高人文修养,积淀文化功底,促进自身和谐发展,提升语文素养。

(二)过程与方法

1、以“语文教学跟生活实践相结合,实现课内外衔接”为指导思想,让学生课前通过网络或书籍了解潮州传统节日的习俗。

2、教师通过课件让学生直观地了解潮州的传统节俗,并用启发式的谈话方式引导学生进行交流,自主完成习作,在探索中获取知识。

(三)情感态度和价值观

1、让学生感受潮州传统节日的习俗极其丰厚的民俗文化内涵,吸收她的智慧,从而继承和发扬潮州传统文化。

2、陶冶学生的情操,激发学生的民族自豪感。

教学重点和难点

1、让学生感知潮州传统节日的习俗极其丰厚的文化内涵;能把自己喜欢的一次节日活动的经历记叙下来。

2、感知本土文化的魅力,增强民族自豪感。

课前准备

1、学生对自己喜欢的潮州节日习俗文化进行搜集、整理。

2、教师制作“节日看潮州”PPT和一段介绍潮州节日活动的视频。

教学过程

一、导入课题

1、教师板书课题:我最喜欢的节日

2、教师谈话引入课题,提问学生家乡传统节日的主要习俗。

二、课件感受家乡节日习俗

教师播放“节日看潮州”PPT,引导学生谈话,感受潮州独特的节日习俗。三、交流难忘的节日活动

1、教师导入,采访学生,了解学生节日的生活,并作点评。

2、“小记者”采访同学,了解同学的节日生活。老师作点评,并根据学生分享的节日情景播放节日幻灯片或视频。

3、全体学生交流难忘的节日活动。

四、现场习作

1、老师导入,出示习作要求:选择你最难忘的一次节日活动的情景,把你看到、听到、品尝到、体验到的写下来。

教师板书:看到、听到、品尝到、体验到

2、幻灯出示“好词集锦”(学生习作时可以参考运用)

3、教师巡视指导学生习作。

五、展示习作

1、学生上台展示并读出习作。

2、请个别学生点评习作。

3、老师点评、修改习作。

六、总结布置作业

1、教师总结,出示习作题目:我最喜欢的节日;习作要求:选择你印象最深

的一次节日活动,把你的所见、所闻、所感写下来。

2、教师用思维导图指导习作的谋篇布局。

七、板书设计

看到的

我最喜欢的节日听到的

品尝到的

体验到的

八、教学评价

亮点:

1、能在课堂教学中渗透传统文化,如,引用描写节日的古诗《元日》、《清明》《生查子》等。又如,在讲解潮州节俗时引用潮州民谚方言,让学生感受本土文化的魅力。

2、引导学生节俗背后的文化内涵,如,年夜菜的丰富内涵,吃团圆饭的寓意,游花灯的美好愿望等。

3、结合实际谈习俗的转变,如清明扫墓、祭拜祖先的习俗更加文明、绿色、环保。

不足之处:

1、在引导学生交流自己节日经历时,可以从“看到、听到、品尝到、体验到”这几方面进行指导。

2、在点评习作时可引导学生把体验写得更细致、更深刻。