5　名碑荟萃教学设计和教学实录.pdf

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关键词：5　名碑荟萃教学设计和教学实录

正文

教学准备

1. 教学目标

1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。

2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。2. 教学重点/难点

感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

3. 教学用具

课件

4. 标签

六年级下

教学过程

一、导入激趣、揭示课题

1、认识了解西安

同学们知道西安吗?对西安有什么了解?

2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》,齐读课题。

理解课题意思吗?

二、初步整体感知课文

1.播放安碑林图片课件,领略碑林的风光,激发学习兴趣。

三、自读自悟,展示能力

1、根据课后习题自学课文

请同学们自己读读课文,根据课后的练习题在书上写写划划,作点批注。待会儿呢,咱们就课后的这三个习题来一起交流。(出示课后习题。)

2、交流

(1)这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。

(2)课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。

(3)如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。

3、学习课文第1、6自然段

刚才我们通过自学解决了课后三个问题,这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段,你一定还有更多收获。

第1段:为什么称得上“名碑荟萃”?

小结:难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。

同学们对这段话有什么理解?

连起来读读第1和地6自然段,你还有什么收获或新的发现呢?

四、质疑解难,欣赏拓展

1、课文学到这里,你还有什么问题?

2、通过课文的学习,我们领略了四种书体,你们知道还有哪些名家名碑?

欣赏图片。有什么感想?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。交流。

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