8 点金术优秀公开课教案

8 点金术

教材简析:

这篇童话故事讲的是一个国王最喜欢金子,贪得无厌。神灵惩罚他,赐给他点金术,使他接触到的一切都变成金子。国王虽然成了世界上最富有的人,却没有了食物,没有了女儿。他终于醒悟过来,并发出痛苦的感叹:“我这么喜欢金子是愚蠢的。”故事告诉人们,贪得无厌的人必将受到惩罚。

选编这篇课文的意图,一是让学生理解课文说明的道理,做人不能太贪心;二是继续学习初步把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情。

本课的教学重点是通过国王的语言、行动、心理活动等描写,了解他的感情变化,从而领悟国王因为受到惩罚,吸取了教训。理解课文讲的道理是教学难点。

教学要求

1. 学会本课生字和组成的新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。

3. 联系课文内容体会:贪得无厌的人必将受到惩罚。

重点难点

1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写,了解他的感情变化,从而领悟国王因为受到惩罚,吸取了教训。

2. 理解课文讲述的道理。

教具准备

生字词语卡片;挂图。

课时安排

二课时

教学过程

第一课时

一、体会课题,感知内容

1. 看到课题“点金术”,你想到些什么?

2. 有这样一句话:“给学生金子(知识),不如教给学生点金术(学习的方法)。”你怎样理解这句话?

3. 默读课文,说说课文讲了一件什么事?

二、认准生字,读通课文

1. 圈出生字,借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。

2. 教师抽查新词能否读正确。

3. 多种形式朗读课文。

分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。

4. 师抽读、范读,师生、生生互评。

三、品读课文,理解感悟

1. 初读课文,国王给你留下怎样的印象?

2. 课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”?

先分组讨论,再全班交流。

3. 找出表现国王感情变化的词语,谈谈体会。

4. 贪得无厌的国王为什么会说:“我这么喜欢金子是愚蠢的”?

四、教师小结

五、作业设计

1. 写你喜欢写的生字或词语。

2. 用下面的词语造句。

痛苦——

教训——

色彩缤纷——

贪得无厌——

3. 贪得无厌的国王为什么会说:“我这么喜欢金子是愚蠢的”?

第二课时

教学目标:

1、能自己知道的方法理解"心花怒放"、"贪得无厌"、"闷闷不乐"等重点词语,并能运用这些词语造句。

2、感受国王的感情变化,体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

培养学生利用1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法进行自学的能力。

3、通过阅读,使学生认识到贪得无厌是愚蠢的,是不会得到幸福的。

重点难点

重点:理解国王两次的说话内容,找出国王感情变化的词语。

难点:联系课文讨论"什么是幸福"。

教学准备:课件。

教学过程

一、谈话导入

上一节课我们初步学习了第八课《点金术》,国王麦得斯为你留下了什么印象?

(国王麦得斯是一个贪得无厌、知错就改的国王)

回答得很好。今天,我们就来继续学习第八课《点金术》。

二、初读课文,理清思路

1、下面,(播放录音《点金术》),请大家认真听,认真看,看看国王在文中一共说了几次话。板书课题:8 点金术

2、提问:在全文中,麦得斯国王说了几次话?

(课件出示:a、我将成为世界上最富有、最幸福的人了。b、我这么喜欢金子是很愚蠢的。)

3、国王麦得斯由世界上最富有、最幸福的人变成很愚蠢的人,他的认识发生了这么大变化是为什么呢?下面我们来详细学习课文。

三、感情朗读,精读课文

1、请大家齐读课文第1、2、3段,看看在前三段中国王为你留下了什么印象?你是从哪些地方看出来的?

(从学生的回答中提出"贪得无厌"这个词语,引导学生利用"贪得无厌"造句来理解词语。)

2、师:当这个最喜欢金子的国王听到神灵的话时,心情怎样?(出示课件麦得斯)(生:心花怒放。教师板书)

3、师:谁能用"心花怒放"造个句?

4、师:麦得斯国王心花怒放是因为什么呢?

(出示课件:是因为。)引导学生说完后读一读这种句式。

5 麦得斯国王此时是什么样的心情?

(激动、得意、兴奋、炫耀……)

6.下面让我们带着国王此时的心情来朗读国王第一次说的话。

7.师:从这句话里,你体会到麦得斯认为幸福是什么。

(我体会到麦得斯认为幸福是拥有更多的金子。)

8、师:看来同学们刚才学得很认真,下面请同学们看自学小提示。

课件出示自学提示如下:

指名读课文4至8段,用"-"划出描写国王心情变化的词语。用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。小组合作学习,根据国王感情变化的过程完成下面填空。

(1)麦得斯心花怒放,是因为他以为将成为世界上最富有最幸福的人。

(2)麦得斯----------,是因为---------------------------。

(3)麦得斯----------,是因为---------------------------。

(4)麦得斯----------,是因为---------------------------。

(5)麦得斯--------,是因为---------------------------。

9、学生汇报学习情况。老师引导学生说出国王心情的变化情况,完成课件出示的填空。并在此过程中引导学生抓重点词语:扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。并带着理解去有感情地朗读课文。特别指导读好第八段:"神啊,我这么爱金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!"这句话。

师:他拥有了点金术,可以把碰到的一切都变成金子,他穿的是金子,睡的是金子,看到的也是金子,他得到了金子,但同时,他却失去了像花一样美丽的东西,失去了美味可口的食物,更失去了他最喜欢的女儿,他感到幸福了吗?(生答:他感到痛苦了)他痛苦地对神说--

生:"神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!"

师:读的时候应用什么语气?(哀求、痛苦)

师:想听听老师是怎样读的吗?师范读。

a、教师示范读;

b、学生齐读;

c、男女生比赛读。

师:失去了鲜花,他感到扫兴;失去了牛奶面包,他有一点感到闷闷不乐;失去了女儿,则让他感到了痛苦,所以他要说这么喜欢金子是愚蠢的。

10、师:故事往下又是如何发展的哪?请大家依据学习小提示自学第9至11段。

(课件出示学习小提示)

指名读9至11段,思考:

a、麦得斯最后是怎么做的?

b、他的心情如何?从哪个词可以看出来。

("疾步如飞" 着急、悔恨)

学生汇报学习情况,师适时引导、总结。

生答:……

根据学生的回答教师总结:经历了这些事情,国王的心情从心花怒放到痛苦,他明白了拥有了金子,不等于就拥有了幸福。麦得斯永远也忘不了这个教训,人不能贪得无厌。(板书:不能贪得无厌)

12 下面,让我们带着国王痛苦、哀求、着急、悔恨、沉重的心情分角(jue)色朗读8、9、10、11段。

四、感悟体会,课后延伸

1.学了这篇课文,你们明白了什么道理呢?

生答:人不能贪得无厌,应该做到知足常乐,知错就改。

2.我们的现实生活中有没有贪得无厌的事情呢?

学生回答:……

3、积累延伸:

老师这里有一些名人对幸福的理解,你们想不想知道?

课件出示名言:

(1)如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。--果戈里(俄国作家)

(2)有人说:人生在世,吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世,只有勤劳、发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业--共产主义贡献自己的一切,这才是最幸福的。--雷锋

师总结:同学们能从这个童话故事中悟到深刻的道理,这很好。其实这篇课文教给我们的不止是这个深刻的道理,课文里还有很多像"心花怒放、闷闷不乐"一样优美的词语,同学们能照着样子自己课后去积累几个吗?下课后有兴趣的多收集一些吧!

五、推荐作业:

1、用自己的话把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

2、积累本课的词语,并把这些词语抄写三遍。

3、在不改变文意的基础上缩写《点金术》。