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古诗二首【教学要求】1、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。3、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。清平乐《清平乐》宋辛弃疾这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。“茅檐低小，溪上青青草。”茅，茅屋。溪，小溪。
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1.2 清平乐评课稿
未知
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关键词：1.2 清平乐评课稿
正文
古诗二首
【教学要求】
1、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。
2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。
清平乐
《清平乐》宋
辛弃疾
这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。
“茅檐低小，溪上青青草。”茅，茅屋。溪，小溪。这句的意思是：茅屋又小又低，小溪上长着绿油油的草。
“醉里吴音相媚好”。醉，酒醉。吴音，具有南方口音的话语。媚，柔媚。好，问好，闲谈。这句的意思是：酒醉中，有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈。
“白发谁家翁媪？”翁，老翁。媪，老婆婆。这是谁家的老翁、老婆婆呢？
“大儿锄豆溪东”。这句的意思是：大儿子在小溪的东边锄豆子。
“中儿正织鸡笼”。这句的意思是：二儿子正在编织鸡笼。
“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”无赖，无聊，无所事事。这句的意思是：最可喜的是小儿子感到无聊，趴在小溪岸边剥着莲蓬。
1、我们继续来读《清平乐》。
2、这是怎样的村居呢？你能看到怎样的图画呢？自读两遍。
3、你看到什么样的图画？
一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上，十分亲热，一边喝酒一边聊天。
解释相媚好。
4、板书“茅”。
5、如果你是一个被贬的官员，你看到一个茅屋，你能觉得（）。
6、这温馨怎么来的？
7、和睦的家庭怎么读出来的。
8、他看到老夫妇俩在聊天的那一幕，齐读。
板书：相媚好。
9、这里的媚是媚好的意思，谁来组词〉
这些都是描写什么的？。翁媪。
10、读，就是老头子老太婆？
11、老婆子老头子喝酒聊天，絮絮叨叨，为什么在辛弃疾眼里就那么美好呢？
12、他肯定很羡慕这对老人，他们是那样的无忧无虑。对美好生活的向往。
齐读，想象辛弃疾略带一点醉意，沿着小溪前行，看到一对……醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。看到这样的情景，他怎能不感到媚好呢？再读。
13、这里的醉仅仅是喝醉了吗？
14、是谁在陶醉？
15、我们在读的时候，谁在陶醉。自由练读。指读。齐读。
16、你觉得这是什么样的村居？
17、刚才我们从文中看到了一些看似矛盾的地方，通过我们读书，体味，却发现村居是和谐的。下阕你能不能发现看似有矛盾的地方吗？
自读。指读。
18、古诗中，一般都不能重复，但是课文里却有三次用了溪。
板书：溪上、溪东、溪头。
19、为什么小儿子无赖，却是最喜欢呢？
作者用了三个溪字是不是重复呢？
20、我还有一个不明白，如果你到农村去旅游，你看到有人在锄豆子，有人在织鸡笼，你会感到有诗意吗？
21、你觉得他的心情如何？
22、我们从平淡琐碎的细节可以看出，是怀着平民的心态的去看，是因为心中有诗意，才能看到诗意，是对农民生活有美好的情感。
指名朗读。感觉的缺了点什么呢？
配什么样的音乐？
开心的，优雅的，有乡村气息的，悠闲自在的。
最美的音乐还是在我们的心中。这节课我们听懂了清平乐，听懂了辛弃疾的声音，这声音从以前多年前传来：茅檐低小——
齐读。
23、这个声音是清平的，作为爱国词人，他发出的更多的是慷慨激昂的声音，这样的声音我们以后再去听。
板书设计：
清平乐村居
茅——醉？
相媚——翁媪？
溪上、溪东、溪头。？
最喜——无赖？
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