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小学语文冀教版第20课威尼斯小艇一、教学目标1、认识4个生字，会写11个生字。2、学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情。二、教学重、难点（一）教学重点：1、了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。2、领会作者抓住特点和把人
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20. 威尼斯的小艇教学实录
未知
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关键词：20. 威尼斯的小艇教学实录
正文
小学语文冀教版第20课
威尼斯小艇
一、教学目标
1、认识4个生字，会写11个生字。
2、
学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
3、
通过学习课文，了解威尼斯独特的风情。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
2、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
（二）教学难点：
领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
三、教学过程
第一课时
（一）导入
今天，我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》。
（二）初读课文，随文识字
1．初读课文。（4人小组检查）
课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。
呈现小组检查预习要求：
A读准字音，读通课文。
B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。
学生自己在小组中读课文。
交流易错的字。
教师针对存在的共性问题在全班强调。
2、再读课文。（小组展示）
要求：把课文读通顺，读流利。
学生自渎
小组内读
选择小组在全班展示评价。
第1页
3、读句，词，字。
A:读句子。
威尼斯是世界闻名的水上城市。
船头和船艄向上翘起，像一弯新月。
老人做小艇上教堂去祷告。
B:读词语。
威尼斯
小艇
翘起
船舱
祷告
沉寂
笼罩
雇主
操纵自如
C:字。
读字，并扩词。
尼
艇
翘
舱
祷
寂
罩
雇
纵
（三）充分自读，整体感知
中心问题：课文介绍了哪些威尼斯小艇的情况？
１．学生默读课文，用简短的话试着说一说这篇文章介绍了哪些威尼斯小艇的情况？
２．全班交流，理清文章脉络。
第二课时
（一）
导入新课，质疑激趣
看到题目，大家有什么问题想问吗？
中心问题：课文介绍了哪些威尼斯小艇的情况？
（二）师生合作，品味文章
1．看图直观了解威尼斯小艇。
2.领会小艇的独特
小组讨论：小艇有哪些特点？（长、窄、深，两头翘起，轻巧灵活。）
小结：作者用了3个比喻句生动形象地写出了小艇样子的特点，这是值得我们学习的地方。
3.体会小艇的作用
介绍威尼斯的情况
第2页
威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。）
同学们自读后交流。
①威尼斯是个美丽的城市，是水上城市，河道纵横交叉。
②小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
小结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。
4.感受船夫的驾驶技术
自由读第4自然段，画出描写船夫驾驶技术的句子。
②
些词语体现船夫驾驶技术高超？（速度极快、操纵自如、总能、平稳、急转弯……）
②
理解“操纵自如”的意思，再用书中的语句来解释。
（三）
小结
水上城市威尼斯的地理情况造就了小艇的特点，它与人们的生活息息相关，已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
（四）作业：
学习课文的写作手法，写写你身边的某处景或某个物，一定要把特点写出来。
四、教学总结
这节课生字数量多，但难度不大，按句、词、字的顺序学习还是很扎实的。
读课题提出问题是一种有效的思维训练方法，“小疑则小进，大疑则大进”。学生自己提出问题易产生学习兴趣，有学习主动性。作业的设计有利于迁移内化所领悟的写作方法，促进写作能力的提高。
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