23 朱德和母亲教学设计及说课稿

《朱德和母亲》教学设计

郑莉教材分析

本文向我们讲述了朱德与母亲之间的感人事例,展现了朱德的勤劳孝顺,母亲的善良宽厚、吃苦耐劳。本文没有曲折离奇的故事情节,也没有华丽辞藻的着意渲染,写的都是关于朱德和母亲之间真实的生活经历,但字里行间流露出真挚的感情,读来亲切感人。本文有两条主线,一是以母亲的勤劳和善良为主线,如:母亲总是天不亮就起床,先把饭煮好,再下田劳动,还要养猪、养蚕、纺棉花,甚至做挑水挑粪的力气活等;另一条则是以朱德的懂事和孝顺为主线,如:“悄悄地”“默默地”“笑笑”“继续”等来体现。基于对教材的理解在教学时我采用小组合作探究地形式来让学生学习,让学生找到重点词语或句子有感情地朗读,在朗读中去感悟体会母亲地朴实、善良以及朱德地体贴和孝顺。

学情分析

三年级的学生已经基本掌握了简单的学习课文的方法,本课的重点是了解朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。这篇课文对于感悟人物品质这种题材学生还是比较陌生,那么相对于学生来说就有些困难,所以在我的教学过程中我采用小组合作的形式进行合作引导学生找出重点词、句有感情的朗读、品读,来感悟人物的优秀品质。在引导孩子拓展中将运用一个小练笔来进行这篇课文的升华和总结。

教学目标

1.在朗读、品读中感悟朱德对母亲的爱,学习他献身革命、忠于人民的高尚品格。

2.语用训练。

教学准备

课件朱德的有关资料

教学过程

一、课前三分钟诵读

1.母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。母爱像火红的太阳,母爱像黑夜里的油灯,母爱像冬天里的毛衣。

2.母爱如水,浇灌我们荒芜的心;母爱如船,为我们扬起自信的风帆,到达幸福的彼岸;母爱如岸,是孩子心灵受伤后停泊的港湾!

3.世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基

4.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼•罗兰

5.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁

二、谈话,导入新课

(一)谈话导入。俗话说:“骨肉亲情,血浓于水”。今天的这节课我们将继续去感受朱德和母亲之间的母子情深。板书课题《朱德和母亲》(二)介绍朱德的生平事迹

朱德,朱德四川仪陇人,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治

家和军事家,中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一,中国人民解放军创始人之一。1927年参加领导了八一南昌起义。1928年率领起义军上井冈山,与***所领导的部队会师,成立了中国工农红军第四军。主要的著作收入了《朱德选集》。

设计意图:在这个环节地设计上,是为了充分调动孩子地积极性,提高学生地学习动力。朱德地生平事迹让学生说出来,是调动孩子对老一辈革命先辈地崇敬和敬仰,为突破重点奠定基础。

三、质疑解疑

师:上节课我们已经完成了这篇课文的字词,也整体感知了一下这篇课文的结构。下面我们来再来梳理一下这篇课文的结构。

(一)梳理脉络

1.这篇课文一共有(8)段,可分为3个部分,第1自然段主要介绍朱德的母亲(吃苦耐劳)的特点;第(2~7)段描写朱德从小受母亲影响,是一个(勤劳孝顺)的孩子;第(8)段描写朱德怀念母亲。整篇课文的结构是按照总分总的写法来进行描写。

学生回答,老师相应出示PPT

总①母亲吃苦耐劳师相应板书分②~⑦朱德受影响勤劳孝顺总⑧怀念母亲写文章(二)提出问题

师:老师看了一下你们的提问,把它们做成了幻灯片。

出示幻灯片

1.出示全部的问题(这是你们提出的问题)

2.被筛选的问题(这些问题是书上有答案的,或者是同学能解决的问题)

3.筛选后的幻灯片(这些就是有价值的问题)

预设:1.孩子能解决提出的问题,但是回答不完整,补充。

2.孩子不难回答这些问题,老师侍机引导进入小组合作探究。

过渡:这个问题看样子是有些困难,那么我们一起来合作交流讨论一下吧。

设计意图:这个环节的设计上,我把课堂模式中的检查独学和质疑解疑放在一个环节来进行完成,用生生互动的形式来检查独学,为解疑留出充足的时间,让学生讨论。

四、合作探究

(一)课文从哪些词、句来体现出朱德的懂事孝顺?

出示讨论要求:

1.在讨论时要小声,有序的进行讨论并拿勾画出相应的句子。

2.最先讨论好的小组来进行汇报回答,其他小组补充或质疑。

3.汇报的同学要自信、声音洪亮。

(二)小组展示汇报

板书

悄悄地默默地懂事

朱德笑笑抢继续体贴孝顺

设计意图:合作探究这一块我设计了一个问题让学生解决,让学生通过对重点词、句的勾画感悟出朱德对母亲的体贴、孝顺、和懂事,用读、找的形式对重难点进行突破。

过渡:是的,文章通过悄悄地、默默地、笑笑等词把朱德对母亲的孝顺刻画的栩栩如生,那现在我们不妨来用这些词语来写一写,你是怎样关心母亲或身边的人的。

五、总结提升——语用训练

(一)出示句子

每天放学以后,看见母亲在灶前汗流满面地烧饭,朱德总是悄悄地把书...

包一放,就默默地挑水或放牛去了。

.......

每天放学后,我___________________,_________________________。

(二)展示成果

(设计理念:小练笔的设计环节是为了巩固孩子们在学习中的一个提升,进一步感悟朱德是一个什么样的人以及他对母亲的深爱)。

七、总结拓展

(一)老师总结:看来孩子们都是懂事孝顺的孩子,老师希望你们的懂事、孝顺会一直传承下去。记得回家后要多帮助我们的父母或亲人做力所能及的事。

(二)好书推荐

《回忆我的母亲》《朱德的故事》

板书设计

悄悄地默默地懂事朱德笑笑抢继续体贴孝顺