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1 春的消息名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：1 春的消息名师教学设计1

正文

《春的消息》第二课时教案执教者:陆芹教学目标:

1.一边诵读,一边想象,感受春天的美好,学习作者抓住景物特点的描写方法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感知春天刚来到时景物的变化特点。体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学重难点:

1.根据体验有感情地朗读课文,背诵课文。感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。

2.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

教学过程:

一、复习导入

1、朗读课文。

2、认读词语。

3.听写词语。

二、品读欣赏,质疑再探。

(一)引导学习第1节,读中感悟

1.齐读第1节,看看这一节中有哪些春的消息。你一边读,一边想看到了什么? 2.同学交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。

(1)“风,摇绿了树的枝条。”

①(出示图片)你们看,风轻轻拂过大地,大地怎么了?(变绿了,换上绿衣裳……)那在风中摇摆的枝条像在干什么? (高兴的舞蹈)

②看到这里,你能想到古人描写春天的一句诗吗?(碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦),这春风真是一位神奇的魔术师

啊!

③你想怎么读这句,让大家知道春风的神奇呢?同学试读,指导朗读(读出风的轻、柔,读出你的欣喜),赛读。

(2)“水,漂白了鸭的羽毛。”

①读到这儿,你又想到古人描写春天的哪一句诗呢?有什么疑问吗?(竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。)

②出示图片:鸭群嬉水。引导同学体会“漂白”的精妙。

(3) 出示:“盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!”齐读,读出盼望后的惊喜。寒冷而漫长的冬天已经过去,春天来了!让我们一起来欢呼这个好消息吧!

3.小结:春风,摇绿了树的枝条,春水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!

和风送暖,春江水绿,这些都是春姑娘的足迹呀!孩子们,让我们继续像刚才一样,去读去找去想:

(二)自读自悟第二节。

1.。你最喜欢哪一句?(第一句,)

2你仿佛看到了什么?(我仿佛感到自己也飞过树林,飞过山岗,快乐的寻找春天。)

3.我们像小鸟一样飞过什么地方?还飞过,飞过……(三)让我们像刚才一样,继续阅读以下几节诗,看看还能发现哪些春的消息?合作学习3-6小节。

1.学生自读3-6小节,看看诗人能捕捉到哪些春的消息?勾画出来,议一议。体会春景给我们带来的快乐。

2.同学交流汇报:

①你知道了哪些春的消息?(蝴蝶飞舞雏菊开放枝吐绿苞溪水欢唱)

②你最喜欢哪些句子? 教师相机点拨,引导同学读中感悟,以悟促读。

第3节:理解“怜爱”,“我”为什么捉住蝴蝶又怜

爱地把它放掉? (是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧!)

第4节:“雀跃”什么意思?怎样在朗读中体现作者的心情?谁再来亲切地问候一下可爱的小雏菊?(小花朵,你还记得我吗?你看,我又长高了多少!)

第5节:“唤醒”、“沉睡”是什么意思?作者采用了什么修辞手法?你能试着说一句这样的句子吗?

第6节:朗读第六节,从中得到了哪些春的消息?(太阳照耀瘙痒面颊钻出嫩草)

三、拓展延伸,积累实践。

1.用简单的话说说文中作者捕捉到的春的消息。你还捕捉到春的那些消息呢?

2.古往今来,还有不少的诗人赞叹过春天的美好,你积累了哪些这样的诗词呢?

四、课堂小结:

刚才我们一起聆听了春的欢歌,欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧!请同学们课后把这首诗背下来。

五、板书设计:

寻找

春的消息

美好

资料摘要

1 春的消息名师教学设计1