21 国旗和太阳一同升起优质课教案设计

国旗和太阳一同升起

教学目标： ——彭水县保家镇中心校 1理解气宇轩昂、熠熠生辉的意思。 2．能够正确、熟练、有感情地朗读课文。 3．通过有感情地朗读课文，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点：

有感情地朗读课文，体会升旗仪式的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。

教学难点：

感受人们在升旗仪式中自豪的情感。

教学方法：

感。

受。

教学过程： 一、导入 1．创设情境，引导学生理解课文内容，体会情2．小组学习，学生之间互相交流自己的体会和感1、孩子们，通过上节课的学习，我们知道了本文是按（升起前--升旗时--升旗后）的顺序来写的，在对升多），他们早早地来到了天安门广场，等待升旗仪式的到来。 2、大家想不想也去到天安门广场，一起见证庄严旗前的描写中，我们知道了来观看升旗仪式的人（很

的升旗仪式？（想）今天我们继续学习21课（齐读课题）。

二、学习第三段，感受出旗时的壮观场面 1、（播放出旗视频）师读第三段 2、你从刚才的画面中看到了什么？（学生回答） （气宇轩昂 ）的执旗手 （ 整齐）的方阵 （整齐有力 ）的步伐 （2）请学生读短语. （1）从文中找出相关的词语：（ 威武）的护旗手 3、气宇轩昂是什么意思？（学生回答）你是怎么理解的？ （师讲解理解词语的方法：1、查资料理解；2、根据字的意思理解；3、把词带入句子中理解；4、结合画面理解） （1）文中气宇轩昂是形容谁的？结合画面想想还可以用哪些词来形容他？（威风凛凛、神采奕奕、精神抖擞、气度不凡）

人）

吗？ （2）画面中只有执旗手一人气宇轩昂吗？（所有（3）出示图片：你能用气宇轩昂说说图片的内容4、文中不仅描写了卫士们的气势，还描写了他们

（1）请学生读动词，注意读出语气。 的动作，请大家用横线勾出。

（2）你从这些动作中体会到了什么？（精神、有力）

（3）学生体会后，再读本段。 5、作者用敏锐的目光，精准的语言向我们描述了卫士们出旗时的壮观场面，此时我们的脑海中不禁又出现了这样的画面（气宇轩昂的执旗手------，左右是两名--------。在《-----》的乐曲声中，战士们下。）

三、学习第四段，感受升旗时的自豪 --------，他们走在--------，跟在方阵后面的是--------，----------，----------，来到广场的旗杆1、雄壮的国歌即将奏响，让我们全体起立，少先队员行队礼，其余同学行注目礼。（播 放升旗视频） 2、看了天安门的升旗仪式，你有什么发现？（国

师讲解天安门升旗仪式的常识。 歌奏了三次）为什么呢？

3、国旗在升起时形态发生了几次变化？找出相关词语。（飘然展开--冉冉升起--熠熠生辉） 国旗在太阳的映照下熠熠生辉，也就是

国旗在太阳的映照下，越来越-----（红、亮、鲜艳） 5、在这段话中，有一个词写出了人们的感受，请

（1）人们为什么会感到自豪呢？ 4、熠熠生辉是国旗升上旗杆顶端时的样子，此时大家找一找。（自豪）

（2）下面我们通过几组图片来了解一下我们的祖国。（出示图片，师讲解）

（3）刚才的图片是否对你有所启发？现在请小组讨论讨论：人们为什么会感到自豪？ （4）小组反馈，师点评 6、师小结

四、学习第五段，感受人们的不舍

呢？ 1、此时，升旗仪式结束了，人们优势怎么做的2、孩子们，仰视是怎么做的？累吗？也许几秒钟不觉得累，如果几分钟或者更久，会累吗？会累为什么人们还愿意这样做呢？（爱国旗，爱祖国）

去。 3、出示：人们爱国旗，爱祖国，所以久久不愿离 我们----------，爱------，所以

3、带着你的不舍，带着你对国旗和祖国的爱，我

五、总结 --------------------。 们一起读最后一段 我们的国家由原来的贫穷落后变成了现在的繁荣富强，我们的祖国还在不断向前，就如同这初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望。让我们的国旗永远和太阳一同升起！