10.5 图形的全等教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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10.5 图形的全等【学习目标】1.借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程。2.了解图形全等的意义。3.了解图形全等的特征。【重点难点】重点：全等图形的意义及特征。难点：识别全等图形。【学习过程】过程一：导入新课观察下面图片，有什么特点？过程二：学生自学，个人展示问题一

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所属课文：10.5 图形的全等

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2019-06-12 15:48:00

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学校：嵩县黄庄乡初级中学

10.5 图形的全等教学设计(第一课时)

未知

2019-06-12 15:48:00

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关键词：10.5 图形的全等教学设计(第一课时)

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10.5 图形的全等

【学习目标】

1.借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程。

2.了解图形全等的意义。

3.了解图形全等的特征。

【重点难点】

重点：全等图形的意义及特征。

难点：识别全等图形。

【学习过程】

过程一：导入新课

观察下面图片，有什么特点？

过程二：学生自学，个人展示

问题一：找出下列几何图形中也有上面图片特点的图形。

问题二：自己动手剪出有上面特点的图形。

问题三：通过自己剪出的图形，想一想什么样的图形叫做全

等图形？

能够完全（）的两个图形叫做全等图形

问题四：说出生活中全等图形的例子

问题五：观察右边两组图形，它们是不是全等图形？为什么？

第(1)组图形（）相同，但（）不同。

第(2)组图形（）相同，但（）不同。

体会：全等图形的（）和（）都相同

过程三：分组学习，交流展示

问题六：沿着图中的虚线，分别把下面的图形划分为两个全等图形(至少找出两种方法)。

问题七：下面图形中哪些是全等的？

【课堂练习】

第136页1、2、3 【课堂小结】

本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？

关于本教案的常见问题

Q：10.5 图形的全等教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.5 图形的全等》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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