小结与思考优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

从点参到线参（初三复习课）教学目标：1.掌握点参和线参用法及性质。2.能够熟练把点参变成线，线参定k得平行，定b得旋转。3.通过引入参数，让学生充分理解点线变化，刻画其本质。教学重点：理解点参和线参的本质，并能熟练应用。教学难点：点参和线参在综合题中的应用。教学准备：直尺、圆规、多媒体课件。教学设计

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结与思考

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2019-06-24 10:18:00

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学校：江阴市陆桥中学

小结与思考优秀公开课教案

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2019-06-24 10:18:00

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关键词：小结与思考优秀公开课教案

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从点参到线参（初三复习课）

教学目标：

1.掌握点参和线参用法及性质。

2.能够熟练把点参变成线，线参定k得平行，定b得旋转。

3.通过引入参数，让学生充分理解点线变化，刻画其本质。

教学重点：

理解点参和线参的本质，并能熟练应用。

教学难点：

点参和线参在综合题中的应用。

教学准备：

直尺、圆规、多媒体课件。

教学设计：

1.创设情境、导入新课

平面直角坐标系中，如A（3,0）、B（-2,4）等都是定点，那么C（2，y）、D(x,3)、E（m,n）等动点，它们有具体运动轨迹吗？

2.探索新知

1.平面直角坐标系中，点P（a,a+1）横纵坐标有什么规律？画出其图像，并用数学表达式子表示。

①点P不在第象限。

②若A点(3,0)，那么AP最小值。

例题1：平面直角坐标系中，点P（m+1,m-1）,一次函数

的图像与x轴y轴分别交于A,B两点，若P点在△AOB内部，求m的

范围。

***面直角坐标系中，点A(6,0)点B（m,OA上一动点，则AB+BC的最小值。

在例题1中一次函数

，如果把

改成k（k不为0）,那么

）,点

C为线段一次函数y=kx+3如何变化呢？如果把3改成b又如何变化？

例题2：平面直角坐标系中，△ABC的三个顶点坐标分别为A(-3,1),B(-1,1),C(-2,2)。

①若直线

与△ABC有公共点时，求b的范围？

②若直线：

与△ABC有公共点时, 求k的范围？

③若直线l

与△ABC有公共点时，求m的范围？

④在第③问下，若A点到直线l的距离为d，则d的最大值。

例题3：在平面直角坐标系中，A(0,m),B(n,0)且满足

,E为AB中点，则E的运动轨迹？

①若有C（3,0），D（a,2）则CD+DE的最小值。

②若x轴的正半轴上有一点F (3,0),过点F作直线l交y轴正半轴于G，使∠GFO=

，若直线l上的动点P(m,n)恰好落在点E运动封闭的图形内（不包括边缘），求m的取值范围？

3.小结巩固

⑴让学生谈谈本节课的收获。

⑵师生共同归纳。

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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