般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣教学设计及说课稿

《虞美人》教学设计

武定一中

张秀梅

教学目标：

1、回归课本，以《虞美人》为例题，弥补诗歌的表达技巧这个弱点。

2、以李煜等人物为素材打磨作文语段，学习用句式辅助法，打磨一个段落。

教学重点：识别出诗歌所用的表达技巧，并规范答题。

教学难点：判断出用了什么表达技巧。

教学方法：

展示法

讨论法

练习法

教学课时：1课时

教学过程：导入新课，教师演唱李商隐的诗《无题》，学生演唱李煜的词《虞美人》。

一、课前古诗词情景默写：

1、李商隐的《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是“

，

。”

2、李煜在《虞美人》中，表达物是人非、江山易主的感慨的句子是：“

，

。”

二、展示本节课预设目标：

1、回归课本，以《虞美人》为例题，弥补诗歌的表达技巧这个弱点。

2、以李煜等人物为素材打磨作文语段，学习用句式辅助法，打磨一个段落。

三、高考诗歌鉴赏题型清单

1.形象（意象、人物形象

2017全国2卷）

2.意象意境题

3.写景（手法、作用）题

4.句子赏析题（2017全国1卷）

5.语言（炼字、特色）题

第

1 页

共

4 页

6.表达技巧题

7.内容、情感分析题（2017全国3卷）

8.比较鉴赏题

9.客观题（综合）

四、展示近期考题：

1、【师大附中月考七】“杯延玉漏迟，烛怕金刀剪”两句主要运用了什么修手法，抒发了什么情感？

2、【省统测】分析尾联的“江碧柳深人尽醉，一瓢颜巷日空高”的表达技巧及作用。

五、展示课文《虞美人》，提出问题：本词运用了哪些表达技巧？学生思考。

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在

,只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（一）激活相关的知识储备：教师引导。

诗歌鉴赏

读懂诗词（以虞美人为例）

1、意象入手（人物、景象、物象）

2、主题入手：

忧国忧民、生死感遇、离别酬唱、咏史怀古、思乡怀人、爱情闺怨

3、关键词句：“愁”

4、知人论世：做个才人真绝代，

可怜薄命作君王。

5、隐含信息：注释、标题

（二）学生阅读诗歌的表达技巧清单

古代诗歌的表达技巧：

1、修辞手法：比喻

比拟

对偶

夸张

借代

设问

反问

2、表现手法：衬托、渲染、烘托

、对比、象征、用典、虚实结合

3、表达方式：记叙、描写、议论、抒情

第

2 页

共

4 页

4、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（托物言志、借景抒情）

5、描写手法：正面描写侧面描写、动静结合、细节描写、点面结合、观察角度、多种感官

6、构思立意：开门见山、卒章显志、以景结情、以小见大、抑扬、铺垫

（三）、学生小组讨论《虞美人》所用的艺术手法

春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌

（反衬、实写）

如烟往事

、故国明月、已改朱颜

（虚写）

（对比、情景交融）

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流

（比喻，夸张，设问，直抒胸臆）

六、教师示范【规范答题】词的前六句运用了什么表现手法来写？

①运用对比手法

②用永恒不变的自然之物：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌，与往事、故国、朱颜等所代表的短暂无常的人生相对比。

③写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。

七、学生课堂巩固练习：

1、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”两句主要运用了什么修辞手法，抒发了什么情感？

2、【5.3高考192页，2017天津】

太湖恬亭

【宋】王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。

【注】徙倚：徘徊，流连不去。

（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。

第

3 页

共

4 页

八、教师展示作文语段：

1、学生读作文段落

李煜，倘若与开辟贞观之治的李世民等明君对比，他不是一个明主，而是一个亡国之君。可难道他对中国历史一点影响都没有吗？非也，非也！他仍是“变伶工之词而为士大夫之词”的词人，他的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”等名句仍旧是中国文坛明亮的星辰。【分】由此观之，公平的标准要因人而异。【总】（2016全国一卷）

2、教师展示作文段落---假设论证排例法

如果没有杀身报国的勇气和决心，怎会有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的气势？如果没有一颗超脱的心，怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适？如果没有充分的自信，怎会有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪爽与洒脱？【分】他们用虔诚的心创造自己的生活，亮出自我风采，他们是伟大的，他们是快乐的。【总】

(2015全国二卷）

3、学生模仿语段，用假设论证排列法，以“幸与不幸”为主题，把下面的素材打磨成一个语段。

柳宗元，唐宋八大家之一，被贬到穷乡僻壤的永州十年,为后世留下最负盛名的古代山水游记名作“永州八记”。

李煜，南唐后主，亡国后被宋太祖囚禁于汴京，过着屈辱的生活，他以一首首泣尽以血的绝唱，变亡国之君为千古词坛的“南面王”。

曹雪芹家道败落以后，生活窘迫，靠卖字画和朋友救济为生，仍以坚忍不拔的毅力，历经十年艰辛著成《红楼梦》。

第

4 页

共

4 页