我和大自然交朋友优秀教案说课稿

《四季变化多》教学设计

本课活动主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集料、整理，分组讨论，教师引导的形式，再辅以视频、图片等素材资料，进行学习。最终让同学们认识四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；学习用比较的方法进行简单的探究活动。

教学目标：

（一）知识目标：

知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。 （二）能力目标：

1．学习用比较的方法进行简单的探究活动。

2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。（三）情感、态度与价值观目标

培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

教学重点：

1、让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。

教学难点：

2、让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较。

教学媒体：

多媒体电脑等

课时安排：

1--2个课时

教学结构与过程：

课前准备

1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。

2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。

导入新课：

老师今天给大家带来了许多漂亮的图片，大家想看吗？

（让同学们欣赏四季图片”。）

老师：同学们，大家说说图中展示的是哪个季节呢？

学生：春、夏、秋、冬。

老师：大家说得很好，那大家是否还知道春、夏、秋、冬四个季节里都有哪些活动呢？

学生：自由答。（可看书64页）

老师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。（过渡）

讲授新课

一、

四季自然的变化（板书）

师生共同欣赏四季的美景(ppt)

二、说说四季都有哪些美景

老师：今天我们来学***自然变化的景色。（ppt春夏秋冬的图片）

老师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？

学生：自由说、同桌互说（略）

老师：我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？

学生：（略）

老师：大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说没在哪里呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。）

老师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）

三、

四季人们生活和劳动的变化（板书）

讨论：随着季节的变化，人们的生活和劳动都发生了怎样的变化？

老师：我们打开课本第65页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖

棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？

学生：是，我们应该珍惜农民伯伯的劳动成果。

老师：下面大家讨论一下，然后说一说，人生活还有哪些变化呢？（书66页）

学生：（略）

老师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。（过渡）

四、

不同季节对人民生活的利弊（板书）

老师：同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？

学生：（略）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化。

课后作业：

调查一下，春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。