演唱 放牛山歌精品学案

三年级上册《放牛山歌》音乐教案

教学名称：音乐

教学内容：放牛山歌

教学目标：1、了解山歌并能够完整地运用地方语言演唱《放牛山 歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。

2、学会歌曲中重点节奏

XXX XX ｜ X X﹒｜X﹒X XX ｜X X﹒||。

3、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁高亢、嘹亮的风格特点，感受四川的山歌魅力（衬词），并激发学生对民族民间音乐的热爱。

4、了解山歌的几种演唱形式，对歌曲进行创编。

教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》。

教学难点：XXX XX ｜ X X﹒｜X﹒X XX ｜X X﹒||， 背上（那

背个 哟 啥 大 背 兜 咯

这一乐句的掌握，对歌曲进行创编活动。

教具准备：多媒体、电子琴

教学课时：1课时

教学过程：

一：导入：

用四川名歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。（如歌词“罗儿、朗朗扯光扯、朗罗”等衬词，衬词它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用于衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。）现在老师给同学们放一首歌曲，你们听听它有什么特点，（学生自由回答）它叫衬词，多用于山歌，可以抒发人的情绪，协调劳动时的节奏，烘托气氛。老师播放的这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在劳动时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎么样的呢？（高兴

的）对，我们世界上最美好的东西，都是靠劳动和我们勤劳的双手创造出来的。所以在生活中我们要热爱的劳动，用劳动把我们生活的环境变得更美好！

二：新课

（一）初听音乐 师：请同学们站起来！让我们随着音乐做做律动。（播放《放牛山歌》伴奏学生随老师做律动）同学们做的真好看，请坐！谁能说说，我们刚才做的这几个动作表现的是什么？

生：放牛、背东西、捡东西……

师：那这些东西都和什么有关呢？

生：跟农村有关系、跟放牛有关系、和劳动有关系……

师：跟农村劳动有关系。同学们现在是什么季节呢？现在虽然是秋收季节，但是老师想带着同学们去重温一下春天的农村是什么样子的。（播放图片），看！有绵绵起伏的小山，山上长满了绿油油的青草，还有漂亮的小花，多美啊！太阳升起的时候我们的小牧童也赶着牛儿上山了！

（二）发声练习

师：小牧童边赶着牛，边唱着歌，你们听听小牧童是怎样唱的？（教师弹琴师范小牧童唱歌）我们一起来学学小牧童唱歌。（教师弹琴，学生试唱）小牧童唱歌的时候可高兴啦！（教师范唱）我们笑起来唱好吗？（半度上行、下行）

32 1｜2－︱12

1｜6

－|| ． 啰 啰

（三）引出课题

师：春天的景色真是太美了，这让老师不经想起了一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳落坡西山黄，牛儿吃得肥又壮，背上背篼装满柴，赶着牛儿回村庄。（教师念歌词）同学们，其实老师念的这首儿

歌和我们刚才的律动，就是我们今天要学的歌曲《放牛山歌》（出示课题《放牛山歌》）。

（四）复听歌曲，学习歌曲第三句节奏，读歌词。

师：现在老师放一段音乐，你们听一听老师播放的这段音乐歌曲和歌词和我刚才读的有什么区别？（播放歌曲《放牛山歌》）听到了吗？

生：……

师：有哟、喂、啥……，就是多了一些字是吧？（教师出示课件）老师在念儿歌的时候没有念到这些红色的字，这些红色的字它叫衬词，这些字没有什么特殊的意义，它主要是为了加深语气的表达，我们生活中也经常用到，比如我们和朋友打招呼时说的“你好啊！”现在老师示范两种打招呼的语气词，你们觉得衬词是轻点好听还是重点好听？(教师示范) 生：轻点好听

师：对，轻点好听。因为它只是语气衬词。这么好听的歌曲老师也想唱一唱，你们听听老师唱的和刚才唱的语言有什么区别（教师跟伴奏演唱歌曲并做范跳）听出来语言有什么区别了吗？

生……

师：同学们的小耳朵真灵！其实老师是用四川话演唱歌曲的，老师为什么要用四川话演唱呢？因为这是一首四川儿歌，（出示曲谱）它主要是用放牛时的儿歌谱写出来的，它属于四川名歌中的一种，它的字句非常的精炼、短小。刚才同学们说有的字发生有变化，它就是四川方言，就像我们歌曲中出现的“岩”普通话读（yan）——四川方言读（ai），“啥”普通话读（sha）——四川方言读（sei），“哥”普通话读（ge）——四川方言读“guo”，“村”普通话读（cun）——四川方言读——（cen）。我们四川的民族民间音乐有着许多的韵味和风采，让我们一起来感受这首儿歌吧，我们在学习儿歌之前先来看看下面这条节奏

XXX XX ｜ X X﹒｜X﹒X XX ｜X X﹒||，

背上（那）

背个 哟 啥 大 背 兜 咯

先看老师示范一次（教师示范），请同学们跟着老师念一次，下面请同学们合着我们的小手来一次。让我们拍着手把歌词加进去把它念出来。同学们真棒！你们真是节奏小能手。现在我们用四川方言话把第一段儿歌念出来好吗？请同学们用四川方言读读第二段，同学们读得真好听！

（五）学唱歌曲

师：接下来我们来学学这首歌曲，咱们先用“la”来模唱旋律，第一段老师唱前半句，你们唱后半句，第二段你们唱后半句，老师唱前半句。（教师弹琴跟唱）。下面我们用“la”完整的唱一遍。同学唱的真好听！接下来让来看看歌曲中的这两个乐句，我们只要把它们学会了，那其它的肯定就难不倒我们了。（出示课件166 56｜1 2﹒︱1﹒2 32 ︱1 6﹒||）

．．．． 背上（那）背个

（哟

啥） 大 背 兜 咯 背上（那）背兜

（哟

啥） 装 满 柴 咯

师：老师唱谱你们把歌词加进去，现在请同学们完整的跟着琴声唱一遍。小牧童唱着歌，赶着心爱的牛儿上山了，山上这么多的青草，你们小牧童的心情会怎么样呢？

生：开心、高兴、愉快……

师：我们把小牧童愉快的心情表达出来好不好？（再次跟琴声演唱歌曲）请同学们跟琴声完整地唱一遍。

（六）创编动作

师：刚才你们在做律动的时候也学了一些简单的动作，这次老师播放音乐让你们用自己喜欢的动作边唱边跳，在跳舞的同时老师希望能听到你们动听的歌声。（教师播放音乐，学生创编舞蹈动作）

（七）歌曲处理

师：你们的舞姿真优美！现在老师还想把这首歌唱一唱，请同学们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同？（教师用高亢、嘹亮的歌声演唱《放牛山歌》）

生：……

师：同学们这首歌像这样唱是不是就带了那么一点儿山歌的韵味。山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢、嘹亮的，因为只有这样它的声音才能在山间穿得很远。请同学们一起来和老师感受一下。（教师带领学生用高亢、嘹亮的歌声眼上歌曲）

师：同学们山谷里左右两边都是大山。周末了，同学们把作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起上山放牛，你们会怎么邀约他们。（学生自由发挥，得出结论，女生呼，男生应。）

师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最后一句，孩子们的声音应该怎么样表现？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍声音越来越小。（教师示范越来越弱）

师：接下来我们把刚才喊小伙伴的，加上我们改编过的和结尾一起完整的来一遍。

三、结束部分：

牧童越走越远，回家了。今天我们学唱了《放牛山歌》，并且对歌曲了表演。同时咱们在一起充分感受到了四川民族民间音乐，其实在我们中国这个大家庭中每个地区都有自己的名歌，而且都很有特色，以后有机会老师再带领同学们去感受祖国更多的民族民间音乐，好吗？再见！