1.大家都是好朋友教学设计与反思是什么类型的资料？

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1.大家都是好朋友教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：1.大家都是好朋友教学设计与反思

正文

《大家都是好朋友》教学设计

一、教学目标

1.培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。

2.懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。

二、教学过程

1.导入

播放《找朋友》，同学们喜欢这首歌吗？（喜欢）

这首歌是《找朋友》，现在老师要再播放一遍，请同学们边听，边和你的好朋友打个招呼（朋友，你好）。

老师发现，刚才同学们互相都打了招呼，看来我们大家都是好朋友。（指板书）

2.学生介绍自己的朋友

老师现在非常好奇你们的好朋友都是谁，谁愿意满足老师的好奇心，来向大家介绍一下你的好朋友？（学生介绍）

3.将自己和朋友的故事

同学们刚才介绍的时候，脸上都挂着灿烂的笑容，所以说，有朋友真好。（出示图片并介绍）当我们生病时，朋友会关心我们；当我们参加比赛时，朋友会为我们喝彩；当我们忘了一些事，朋友会提醒我们。朋友之间的友情就像小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事。下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件让你印象最深刻的事。（学生自由想）谁愿意和大家分享一下？

4.看图，判断对错

同学们回忆了与朋友间这么多的故事，让我们感受到了友谊带给我们的温暖。但是在我们的身边，也会有不一样的朋友，那么，你们能不能判断，什么样的朋友才是真正的朋友呢？老师要考一考大家。（幻灯片出示问题）观察书上34页的三幅图，想一想图中的朋友间发生了什么？他们的做法是否正确？先和你的同桌说一说，一会我们全班交流。（同桌交流，全班交流）

5.什么是真正的朋友

通过这三个小故事，你觉得，什么样的朋友才是真正的朋友呢？（学生回答）

真正的朋友不仅仅是相互关心、相互宽容，更重要的是能指出你的错误，帮你改进，让你进步，这才是真正的友谊。

那你的身边有真正的朋友吗？你能不能用下面的方式，来回答老师。（幻灯片出示35页卡片）

6.写卡片。

老师认识一位叫王明宇的同学，他也有自己真正的朋友，为了表达自己的感情，他给他的朋友唐林写了一封信，我们一起来看一看。（学生自己读）同学们，你们想不想向王明宇一样，给你的好朋友写封信啊？（想）看到同学们的热情，老师想先送给大家一个礼物，这是一棵友谊树，可是老师带来的树没有花和果实，你们想不想让这棵友谊树开花结果？（想）现在，大家拿出课前老师发给你们的小卡片，把你此刻最想对朋友说的话写下来，待会我们把它贴在友谊树上。（学生写完后到台前读，读完贴在树上）因为你们之间真挚的感情，我们的友谊树终于开花结果了，大家开心吗？

7.读诗歌

在与朋友相处时，只要我们都能献出一颗真诚的心，那么，我们大家就都是好朋友。现在，让我们一起美美的读一读接下来这首小诗，来体会拥有朋友的快乐吧！（学生读）

7.课后作业

课下，老师要布置给大家一个小任务，（幻灯片出示35页朋友词典），查查资料、或者问问他人，然后完成你的“朋友词典”，可能在完成的时候你会发现，有些朋友你还没有找到，你的朋友词典还很薄，但是老师相信，只要大家有一颗真诚的心，一定会交到越来越多真正的朋友，你们的朋友词典也会越来越厚，好不好？那我们这节课就上到这里，下课！（放《永远是朋友》音乐）

资料摘要

1.大家都是好朋友教学设计与反思

1.大家都是好朋友教学设计与反思

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：1.大家都是好朋友教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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