2.我爱我的家人公开课教学设计模版

我爱我的家人、我的爱是什么教学设计

教学目的

1、用自己的行动表示对家人的爱

2、能和父母平等沟通,相互理解。

3、体会家庭的爱是什么?具体能感受这种爱。

4、采用自己的方式表达对家人的爱。

1、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时刻,他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯。但是还不善于表达自己对家庭的爱。2、教学难点

体会家庭的爱是什么

3、教学过程

活动1、导入

师:同学们,生活的每一天,我们都感受到家人的爱,那是妈妈温暖的拥抱,爸爸严厉的目光,奶奶做的可口的晚餐、、、、、、

爱不只是一个字,那你的爱是什么?

师:那么我们又为他们做了什么呢?

活动2 不同方式一样的爱

1、课件出示可供选择的情境,你该怎么说,怎么做?

第一组情境:

妈妈生病时,我会说······

全家人一起吃饭时,我会说······

第二组情境

家人关心你,你会说什么呢?

1、家人心情不好时你会说什么?

2、你有心事时会告诉你的家人吗?

3、奶奶又叮嘱小红路上要小心,小红说“每天都这么唠叨,烦死了”,她这么做对吗?奶奶听后心里会怎样?

第三组情境

1、观看图片《他们做得对不对》,《奶奶的唠叨》

2、老师小结,我的爱是说一句贴心的话,一句关心的话,礼貌的话,可以是家人感到温暖。。

3、说到做到我的家是一个小小的举动

学生讲解第二组图。四幅图是我们常见的温馨场面

第一幅图是孙子每天抚养爷爷散步、陪爷爷散心,告诉孩子们要孝敬长辈,一些不经意的小事会让家人感到温暖。

第二幅图是告诉孩子们要懂得谦让,吃饭的时候不要把自己爱吃的菜放在自己面前,而是要给长辈夹菜。

第三、四幅图是表现孩子用“接提包”“递拖鞋”的举动表达自己对家人的爱。

学生讲一讲自己在生活的其他方面是如何关心家人的?

活动3 讲述故事,表演体验

1、结合学生生活实际设计《滔滔的故事》

(1)老师设计悬念,讲述滔滔昨天晚上被爸爸批评的故事,

(2)部学生如果你是滔滔,你会怎么做?

(3)学生讲述各种各样的方法。

(4)老师拿出一张字条,告诉学生滔滔是怎么做的,并让学生朗读字条上内容,让学生评议,想象爸爸看到字条后反应。

(5)设计父子第二次对话,由学生表演。

爸爸:儿子,昨天错怪你了·······

儿子:“爸爸,没关系,您今天回来的真旱。”

(6)学生畅所欲言表达自己对家长的理解和不理解的地方、引导学生理解父母

2、教师:理解万岁,我们的爱是理解的微笑

活动4 总结

爱是一句贴心的话,爱是一个小小举动,爱是理解的微笑,爱是相互关心,相互理解,一起分享······我的家人爱我,我也爱我的家人。

活动5拓展作业

1.把自己对家人的爱付诸行动,以表达自己的爱。

2.组织全家人进行一次有意义的活动,进行一次快乐的总动员,共度美好时光。