1.56个民族是一家教学内容

1.56个民族是一家教学设计

南江县乐坝镇小学:侯丹

1教材分析

《56个民族是一家》是教科版《品德与社会》三年级下册第五单元主题《五十六个民族五十六枝花》的第一课。课程标准中“儿童与社会”这条轴线、“负责任、有爱心地生活”这个方面中的“爱家乡、爱祖国”的相关内容。知道我国共有56个民族,感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。本设计旨在初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯,感受我国民族文化的丰富多彩,从而激发热爱祖国的情感。

2学情分析

我校学生大多数都是汉族。他们对祖国的幅员辽阔和民族众多很有自己的见解,表现出了浓厚的兴趣。尤其是家庭条件较好的学生在父母的带领下走过祖国的许多山山水水,曾照过穿少数民族服饰的照片,感受到了各民族的风土人情,甚至从祖国各地带回了各种纪念品,直观形象地反映出他们对中国是个多民族国家的了解程度。但绝大部分学生对少数民族接触得比较少,部分学生没有亲近少数民族的经历,对少数民族的了解不深。因此让学生课前查找相关资料是很有必要的,在上课时多花时间在学生对民族的理解和了解部分民族风土人情。

3教学目标

1、知道我国共有五十六个民族,汉族人数最多,了解一些常见的民族知识。

感受到祖国是一个统一的多民族大家庭。

2、初步形成民族平等和相互尊重的意识,培养学生强烈的民族自豪感和民族大团结的主人翁精神。

4重点难点

了解五十六个民族的基本情况,感受祖国大家庭的温暖,形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神。

5教学准备

教师准备:1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料;歌曲、有关汶川地震视频等

2、制作多媒体课件;

3、民族服饰及头饰民族饰品。,

学生准备:1、调查惠安的少数民族

2、收集有关少数民族民俗文化资料;

6教学过程

活动1【导入】一、欣赏歌曲, 激情导入

1、师:孩子们,你们喜欢音乐吗?老师给大家带来一首非常好听的歌曲,会唱的同学可以小声地跟着一起唱。(出示课件:56个不同民族的少年儿童,穿着不同的服饰,在《爱我中华》的旋律中载歌载舞。)

2、师:听到这熟悉的旋律,相信大家都会感觉心潮澎湃,孩子们,大声说出歌曲的名字吧!

3、师:那你们知道这首歌中的“五十六个星座,五十六枝花”指的是什么吗?生说

4、师:你可真会听!是呀,正如歌中所唱:“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”(板书:56个民族是一家。)

【设计意图:歌曲《爱我中华》紧扣本课教学主题,又是学生耳熟能详的一首歌曲,以欣赏此歌导入自然贴切,奠定了本课的情感基础。】

活动2【讲授】二、初步了解中国民族

(一)了解56个民族(1+55)

1、师:同学们,在我们56个民族中,哪个民族的人口最多?除汉族外,你们还听说过哪些民族?

(预设:学生回答一定不会很全面,一定不会把55个少数民族全都说出来) 2、师:同学们了解的还真不少。事实上,除了大家提到的,还有很多民族。老师呀,把五十六个民族的名称汇成一首儿歌,咱们来读一读吧。

出示《中华民族歌》

中华民族兄弟多,五十六族齐欢歌。汉壮蒙古维吾尔,藏回朝鲜哈萨克;苗彝布依鄂伦春,满侗哈尼塔吉克;瑶白傈僳达斡尔,黎傣土家鄂温克;东乡仫佬珞巴

土,布朗纳西高山畲;拉祜仡佬水阿昌,撒拉毛南佤锡伯;普米德昂羌保安,门巴裕固怒景颇;柯尔克孜塔塔尔,乌孜别克京基诺,独龙赫哲俄罗斯,民族团结一家亲/一家亲。

①请同学们看大屏幕先自己读一读,开始吧。

②指名读。

③现在跟着老师的快板,咱们全班一起来读一读吧。

2、师:这么多民族,那你们知道我们家乡惠安有哪些民族呢?老师课前让大家去调查了。谁来说?

师小结:看来,同学们课前都做了充分地调查,我们惠安人口主要有汉族、回族、蒙古族、畲族等。

3、师:在这56个民族里,汉族大约占全国人口总数的92%,(板书:汉)而其它55个民族约占全国人口的8%,,所以我们把汉族以外的民族称为少数民族..(板书:少数)

(二)、了解五大少数民族自治区

1、师:虽说这些少数民族人口较少,但它们居住的地方却很辽阔,我们国家把同一民族生活比较集中的地方划分为民族自治区,现在请大家翻开书本62--63页,看书上的中国地图,找一找五大民族自治区。你能找到吗?

2、生说,师课件出示中国版图,师用红笔圈出来并讲解,内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区)

3、师小结:其实啊,除了这5大民族自治区,祖国的每个角落都有这55个民族的踪影,他们和我们汉族杂居在一起,就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个大家庭。正像课本 62页提示语中所说的(出示课件,生齐读“56个民族56枝花……共同组成了一个团结的民族大家庭)

活动3【活动】三、巧设情境,了解民族知识

活动一:走进民族文化村

1、师:是呀,在祖国960万平方公里的土地上,五十六个民族亲如一家,但是各个民族的文化和风俗习惯是不同的。老师听说云南有个多姿多彩的民族文化村,可好玩了!你们想去参观参观吗?

2、师:好,现在请大家闭上眼睛,老师带你们乘飞机出发了。(课件播放飞机起飞的声音。)请大家睁开眼睛看看,现在我们来到了云南民族村大门口了,看(课件出示图片:云南民族文化村大门口)

3、师:哈,大家想不想进去呢?不过要买票才能进去。老师这里有一些零钱,大家看看中间的图案都藏着哪些民族呢?说对了才能进去哦。

(课件出示几张第四套人民币)

4、师:这是我国的第四套人民币,在第四套人民币中共印有14个民族的代表肖像。其中我们汉族的肖像在十元的这张面值上。

一角:来看看这张,这张是一角面值的,这两个分别是什么民族呢?(指名说,引导学生观察他的服饰及头饰等?

教师相机补充:高山族主要居住在中国台湾省,他们性格豪放,是能歌善舞的民族,喜欢在节日里举行歌舞聚会。

满族是中国北方的少数民族,满族男女老幼都穿旗袍。

▲一元:这张是一元面值的,这两个是什么民族呢?

教师相机补充:瑶族是中国一支古老的民族,民风淳朴,主要居住在山区。

侗族的文化艺术丰富多彩、享有“诗的家乡,歌的海洋”之美誉,当地刺绣很出名。

▲五角:最后看看这张是五角面值的,这又是什么民族的呢?

教师相机补充:苗族妇女的服装有几百多种样式,堪称中国民族服装之最。苗族居住的山区药物种类特别多。壮族是中国55个少数民族中人口最多的民族。壮族是个热情好客的民族,每一个到壮族村寨任何一家做客的客人,都会被认为是全村的客人,往往几家轮流请吃饭,有时一顿饭你得吃五、六家。

5、师小结过渡:瞧,一张薄薄的人民币就藏着这么多的民族元素,它们也体现了我国是一个统一的多民族国家。现在咱们猜对啦,买门票进来了。(课件点击)咦,民族村里热闹非凡,为什么呢?原来他们正准备举行一场民族知识大比拼,听说猜中的还有奖品哦!咱们也去凑凑热闹,好不好?

6、比赛规则是这样的:全班同学分成六小组,各组都有一道必答题,还有三道抢答题,答对一题加10分,哪一组分数最多就评为“民族之星”,还有奖品哦。

(一):第一关必答题

师:首先第一关是必答题,“我猜,我猜,我猜猜猜”。今天民族村来了几位小客人,大家想和他们交朋友吗?想的话就得猜对他们的民族。现在仔细观看她们的衣着打扮,仔细听他们的自我介绍,猜猜他是哪个民族的人。按小组顺序来猜,机会公平。

演员按顺序入场

(1)水生、孟芳:hi ,大家好,我叫水生,我叫孟芳,我们和你们是属于同一个民族,是中国人口最多、分布最广的民族,遍布祖国各个角落。猜猜我们是哪个民族的呢?(汉族)第一小组来猜

师:怎么那么快猜出来了?指名说。

师小结:听得真仔细!汉族是是中国人口最多的民族。掌声欢迎这两位可爱的汉族小朋友。由请下面一位小客人上场

(2)依丽娜:(蹦蹦跳跳上台)小朋友们好,我叫依丽娜。夏天快到了,我的家乡有好多新鲜的好吃的葡萄等着你们呢!我们高兴的时候喜欢一边敲手鼓,一边唱歌跳舞。我给大家一段舞蹈吧。猜得出我是哪个民族的吗?

师:多么优美的舞姿。这个漂亮的小姑娘是哪个民族的呢?

第二小组的同学们猜出来了吗?

生:维吾尔族。

师:你从哪儿看出她是维吾尔族的?

(生可能从服装、舞蹈、盛产葡萄等方面猜出来)

师小结:你的知识真丰富,维吾尔族人民能歌善舞。欢迎吗?接下来是哪个民族的小朋友呢?

(3)叶波月摆:大家好,我叫叶波月摆,我们的民族大部分居住在竹楼里,过节的时候喜欢泼水,初次见面,我给大家跳个孔雀舞吧,希望你们喜欢!

师:老师都深深地陶醉于你的舞蹈中了。这个会跳孔雀舞的小姑娘是什么民族?第三小组的同学们猜出来了吗?

生说,师追问:怎么判断出来的

师小结:你们知道得可真多!傣族民间舞中最负盛名的就是孔雀舞。谢谢我们的

叶波月摆,我们都很喜欢你。再请下一位客人上台来。

(4)马图边唱歌曲《我是草原小骑手》边上台。各位乡亲们,我来自辽阔的大草原,我们的生活离不开马,被称为“马背上的民族。我叫马图,瞧,我的名字里也有马字呢!我们一般住在蒙古包里,比赛的时候除了骑马、还有射箭、摔跤呢!猜得出我是哪个民族的吗?(生猜)

师:从哪儿看出来的?

师小结:所以蒙古族又被称为“马背上的民族”。聪明极了!掌声欢迎!由请下面一位小客人上场

(5)卓玛:我叫卓玛,来自雪域高原,我们那儿有海拔8848米的世界最高峰珠穆朗玛峰,还有一座世界著名的布达拉宫。我们对尊敬的人会送白色的哈达。我先给大家跳个舞吧。猜,我是哪个民族的?

师:好一段精彩的舞蹈!什么民族?(生猜藏族)

师追问:怎么说是藏族的呢?

师:你能用藏语向大家问好吗?

生:扎西德勒

师:谢谢我们的藏族小朋友卓玛,再请下一位客人上台来

(6)马康:大家好,我叫马康,我们族的男人平时喜欢戴白色帽子,穿白色衣服,女人爱戴盖头,只露出两只眼睛,就像阿拉伯人一样。我们族人敬猪为神,从来不吃猪肉。(回族)哈哈,你说我是哪个民族的呢?(回族)

师:原来回族的男子平时喜欢戴白色帽子,穿白色衣服,女人爱戴盖头。老师真喜欢你,我们拥抱一下吧。

(二)第二关抢答题

师:同学们的见识可真广,这些必答题都难不倒你们,下面进入抢答环节,可要听好了。哪组同学抢答出来,他们组就能加分。

第一题:听力题:“高山长青,涧水湛蓝,阿里山的姑娘美如水呀……”请问:这首歌是哪个地方、哪个民族的歌曲?(台湾、高山族)

师相机提问猜出来的原因

第二题:歌星“韩红”、“腾格尔”他们分别是哪个民族?(藏族、蒙古族)师:你怎么知道的?

第三题:视频播放一段舞蹈《新疆好地方》,请问:这是哪个地方的舞蹈?(新疆)在新疆,什么民族的人最多?

师:你怎么知道的?

活动二:你能写多少

1、师:看来每组的实力都很强,水平不相上下,老师真佩服你们。不过还有第二关呢,你们敢挑战吗?

2、师:第二个活动是“你能写多少”。要求:在一分钟之内写出你们所知道的民族,可以小组内互相合作,专门派一人写,其余组员在旁边小声提示,不认识的字可以写拼音,--族的族字可以省略不写。比如,藏族,你写藏就好了。比比看哪个小组写得最多,写几个就给你们小组加几分,准备好了吗?计时开始!

3、师:看看你们这个小组共写出了几个?大声地念给其他同学听!小组汇报第一组:汉族、藏族、蒙古族……第二三四五六组简要汇报写了几个

(师记录分数)

4、统计分数,宣布结果。

师:哇,咱们班的同学积累的知识可真多,此时大家意犹未尽,不过由于时间关系,课后有兴趣我们再进行比赛。下面看看黑板,哪组目前领先呢?第组分数最多。我下面我宣布比赛结果,本次比赛获得“民族之星”称号的是第小组,我们用掌声祝贺他们吧。老师还准备了奖品,是精美的民族饰品,下课后我们再来奖励吧。

【设计意图:根据儿童心理特征,让孩子充分体验比赛游戏带来的刺激与快乐,活跃课堂气氛。本环节的赛题设计有两个意图,其一,本课中需要传授的知识点融入比赛中,化枯燥为趣味,调动学生参与学习的积极性;其二,选择的赛题都是比较常见的民族知识,且具有代表性。比赛掀起学生学习探究本主题知识的热情。】

5、师小结:紧张激烈的比赛暂告一个段落,通过刚才的活动,我们初步了解了我国各个民族的文化和风俗习惯,知道我国是一个统一的多民族国家。也知道各个民族平等友好地相处着(师板书)

活动4【活动】四、回顾经历,体会民族团结

1、知道五十六各民族一起商议国家大事

师:你们知道吗?每年的3月份,全国各族人民代表都会齐聚人民大会堂,共同商议国家大事,就像开家庭会议,今年3月5号到3月15号第十二届全国人民代表大会第三次会议在北京召开,各族人民积极参政议政。一起来看看吧(课件出示各族人民代表开人大会议合照)

2、师:多么灿烂的笑容,多么温馨的一家人啊!和谐幸福伴随56个民族。可是天有不测风云,人有旦夕祸福。当灾难来临时,56个民族又是怎样做的呢?让我们一起来回忆2008年5月12日汶川那个天崩地裂的瞬间吧:2008年5月12日下午2点28分,四川省汶川县发生8级强烈地震。道路中断、房屋倒塌、无数人被埋在废墟中,有六万多人遇难。可是灾难发生之后,全国各族人民以无疆的大爱,与灾区群众同心协力,共渡难关。一起来看看这段视频吧。

播放视频:《汶川,我们与你在一起》

3、师:刚才相信同学们和老师一样,都感受到了时间的凝固,孩子们,看了这个视频,你有什么感受吗?

4、师小结:老师同样也从你的眼睛里读懂了民族情深。是啊,灾难面前,我们

56个民族亲如手足,互相帮助,再一次证明了“56个民族是一家。”

【设计意图:当一方有难时,八方支援,全国人民团结的力量如此巨大,激发了学生对民族团结的认同感,并为自己一个中国人而感到自豪。】

活动5【活动】五、情感升华,歌颂民族大团结

1、师:远至古代,近在当下,我们56个民族团结互助的故事说也说不完。团结就是力量,这是用爱谱写的歌曲!让我们把这份民族之爱传出去,让爱凝聚各民族力量,共筑我们伟大的中国梦!

2、师生齐唱歌曲并做手语《让爱传出去》。

师:由于时间关系,这节课我们就上到这,这是今天的作业,请大家二选一,认真完成,我们下节课再一起来交流。

【设计意图:歌曲《让爱传出去》能唱出很多学生的心声,从而回归家的主题,进一步激发学生的爱国情怀。】

活动6【作业】作业超市(二选一):

1、课外继续搜集各个民族的资料,和同学们分享交流。

2、选一个民族,把你了解的民族知识制成一张精美的卡片,送给身边的亲朋好友。