1.大家都是好朋友教案教学设计

大家都是好朋友

四川省安岳县大埝乡九年义务教育学校

胡超

一、教学目标

1.会正确的看待朋友，学会从不同的方面正面看待朋友从而结交朋友；

2.感受与同学之间的友爱之情，对人宽容。

二、教学重难点

教学重点：学会和同学平等相处、互相帮助。

教学难点：学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

三、教学方法

谈话法、角色表演

四、教学环境和媒体设计

1.课前引导学生观察身边的朋友，寻找朋友的优点。

2.利用多媒体课件辅助教学。

五、教学过程

（一）歌曲激情，导入新课

1.同学们，不知不觉，大家已经相处两年多了，在这两年多里，我们一起活动，如花的岁月里，我们共同成长。说到友谊你首先会想到谁？这节课我们就来学习“同学之间”这个主题（出示歌曲《找朋友》） 找朋友

找呀找啊找朋友

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找到一个好朋友 敬个礼呀握握手

你是我的好朋友 找呀找啊找朋友

找到一个好朋友 敬个礼呀握握手

你是我的好朋友

（1）同学们，听完这首歌曲你想说什么？（指生回答）

（2）过渡语：是呀，我们都有朋友，那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？（快乐、幸福、开心……）

2.是呀，友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。板书：大家都是好朋友

（二）火眼金睛找优点

1.（1）俗话说得好，尺有所短寸有所长，学人之长补己之短，要想和朋友友好相处，首先要

学会欣赏你的朋友。每个人都有自己的优点，朋友的美是需要我们用心去感悟的，下面我们

大家就来比一比，看看谁能和孙悟空一样有火眼金睛，能发现你朋友

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的优点。

（2）小组讨论：我的朋友是（ ），他是一个（

什么样的人），他的优点是（ ）。

（3）小组推选学生交流汇报，为组内成员找优点。

（4）是呀，你的朋友的有点好多呀，你的眼光真厉害，说明你的朋友确实优秀，那么，现

在你能不能帮咱们班的（ ）找一下他的优点呢？（老师提示的最好是班里学习成绩不好的或者是好动的孩子名单，建立他们的自信心。）

（5）为全班同学找优点。

（6）听了同学们的回答，你收获了什么？

2.诚心实意提建议

（1）我们说尺有所短寸有所长，人无完人，我们本身有优点的同时肯定也存在一定的不足，

那谁来给你的朋友提点小建议？

（2）组内成员之间互提建议。（引导学生从各方面提建议，作用主要是积极的。）

我认为如果你能（ ）就更棒了。

（三

）互动交流，探究实践

1.你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水，时而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一个动人的故事，有时欢喜，有时忧。下面请你闭上你的眼睛，回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象

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最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校园里，你们家里以及生活的社区中等等。

（小组讨论）

2.小组交流：同学之间应该怎样相处？怎样和哪些人交朋友？怎样对待好朋友？

3.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。 4.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。 （四）诱发情感 激励践行

1.指导交友。

你最想和什么样的孩子交朋友呢？（预设：助人为乐的、聪明的、善良的、做事情认真的……）

2.在《找朋友》乐声中教师总结。我们如何交朋友。 六、

板书设计： 我们如何交朋友

朋友相处要友好 互相帮助要团结

相互安慰要鼓励 真诚相待讲信用

学会欣赏和尊重 对人理解要宽容

朋友身上汲优点 取长补短谋发发展

七、教学反思

在上本节课之前，我认真备课，精心准备课件资料，基本实现了教学目标，教学效果也比较好。上课时是以歌曲进入新课，所以一开始课堂气氛十分活跃，孩子们纷纷发表看法。

课上，我又利用儿歌、听故事、小组讨论、表演等多种教学方法，使

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学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。但是，本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还做得不够好。

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