感谢您，平凡的人们教案3教学创新设计

《品德与社会》四年级下

课题：感谢您，平凡的人们

教学目标：

1、

知道家乡的发展变化与平凡岗位上默默奉献的劳动者是分不

开的。

2、

了解各行各业劳动者在社会生活中的作用，懂得只有社会分工不同，没有高低贵贱之分。

3、

在体会平凡岗位上各行各业劳动者平凡艰辛的同时，知道尊重他们及他们辛勤劳动成果是对他们最好的回报。

教学重点：

懂得只有社会分工不同，没有高低贵贱之分

教学难点：

体会各行各业劳动者的艰辛，交流互评、充分利用教材搭建的平台，引导学生自主参与、观察、体验、感悟；在合作探究的过程中分析问题和解决问题，从而对平凡的人有更深的认识。

教学准备：

教师：歌曲《感恩的心》录音、课件、心形的彩色卡纸

学生：搜集家乡变化的图片及家乡人勤劳工作的资料

教学过程：

一、

情景导入、激发情趣

1、

今天，老师为同学们带来了几幅图片，想看吗？

2、

课件出示家乡最近几年变化的图片。

问：是谁使我们的家乡有如此翻天覆地的变化呢？

（让学生在观看、对比的过程中，感知是谁使我们的家乡有这么大的变化）。

3、

看到这一张张图片，老师心中会涌起无限的温情和感激，是这些平凡的劳动者在各自平凡的岗位上默默无闻的为家乡建设贡献着力量，创造着一个又一个的奇迹，他们是我们的骄傲。今天，我们一起来走近这些平凡的人们。

（板书课题：感谢您，平凡的人们）

二、

汇报交流、感受平凡

师：课前，老师让同学们搜集一些平凡岗位上各行各业劳动者工作的资料。

在你的生活中，你的身边有哪些平凡的人？他们每天都要做哪些工作？他们工作环境和劳动强度怎样？

下面就请同学们汇报一下吧！

小结：就像同学说的那样，各行各业的劳动者在各自平凡的工作岗位上虽然他们没有高贵的地位，但却促进了家乡的发展，推动了社会的进步。

师：下面老师再请同学们看几幅画面，进一步感受平凡岗位上劳动者的勤劳与辛苦。

课件出示：钢铁工人在高温的火炉前炼钢；清晨，环卫工人在清扫街道；交警在指挥交通

；农民在田间劳作……接近学生生活的图片。

问：看到这些图片，你的体会是什么？

1、这些人为我们的生活、学习带来了哪些方便和快乐？

2、如果我们的生活中没有他们，我们的生活将会变成什么样子？

使学生明确他们的劳动与我们的学习和生活有着密不可分的关系，是我们生活中不可分割的一部分。

板书：平凡的岗位、不平凡的业绩

三、

再设情境、深化认识

师：俗话说的好“三百六十行、行行出状元，”在我们的生活中，就有着许许多多的“状元”。

课件出示：“售票员李素丽、淘粪工人时传祥、人民的好警察任长霞、人民的好公仆焦裕禄、孔繁森……在为人民服务的工作场景。

问：1、同学们，看到此情此景，你的感受又是什么？

2、想对他们说些什么呢？

学生会陆续地说出各种各样的感受，老师要根据学生说出的真实感受加以概括、肯定、鼓励、启发。使全体同学都参与到交流的过程中来，让学生懂得社会只有分工不同、没有高低贵贱之分。

小结：听了同学们的话语，老师非常的感动，觉得你们长大了，懂得去体谅他人，理解他人，老师相信以后的生活中，你们会更加的出

色。现在请同学们把你们发自肺腑感激的话语写在心形的彩色卡纸上，并将它们贴在黑板上。

教师在黑板上画出心形的图案，让学生把感激的话语以心形卡片形式贴在板面上，并播放歌曲《感恩的心》，使学生对平凡劳动者的情感得以释放和提升，加深对他们的认识。

四、

探讨延伸、总结扩展

师：在我们的身边就生活着许许多多平凡的人们，我们除了向他们倾诉一些发自内心的感激的话语外，还能为他们做些什么呢？

分组讨论并汇报

引导学生从思想上，心理上除了对他们说些感激的话语外，更应该从实际行动上尊重他们，及尊重他们的劳动成果，这是对他们最好的回报。

小结：许多劳动者在平凡的岗位上做着平凡的工作，但我们的生活离不开他们。正是由于他们默默无闻地工作，才给我们的生活带来了方便。使我们的生活变的更加美好。所以，我们要尊重他们，更要珍惜他们的劳动成果，向他们学习，以他们为榜样，长大后也像他们一样，踏踏实实地工作、为社会贡献自己一份力量。

实践活动：请同学们为你身边工作在平凡岗位上的人们做一件有意义的事情。

板

书：

感谢您，平凡的人们

平凡的岗位，不平凡的业绩

教

学

反

思

《品德与社会》课的重点在于培养学生具有良好的品德和行为习惯，力求贴近学生的生活实际，将枯燥的内容情景再生活化、现场化。

本节课从学生的实际生活出发，以引导为主线、以学生为主体。课前组织学生搜集相关资料，课上进行汇报、分析、交流，为学生自主学习提供了充分的空间，体现了学生的自主参与、自主学习，实现了师生间的平等对话。使学生在真实的体验活动中，感受到平凡的工作岗位、不平凡的工作业绩所在；从心底产生对平凡人的敬意，懂得社会只有分工不同，没有高低贵贱之分，知道他们是我们生活中重要的组成部分，进而引导学生说出自己的感言，并通过自己的言行去尊重他们，珍惜他们的劳动成果。

本节课采用了生生互动、师生互动的学习方式，使学生真正成为了教学的主体。