新城道中(其一)/苏轼第二课时教学设计｜教案在线预览

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《新城道中》（其一）教学设计执教者：陈芳丽班级：高二（1）班审核：高二语文备课组学习目标1.把握诗歌的感情基调。 2.品味诗歌意象及其特点，了解诗歌乐景衬乐情的表现手法，把握诗人的情感。 3.进一步解读作者旷达、乐观的人生态度。学习重难点学会根据意象及其特点，采取相应的欣赏方法，

资料类型：教学教案文档

所属课文：新城道中(其一)/苏轼

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2018-07-26 20:13:00

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学校：岑溪市第一中学

新城道中(其一)/苏轼第二课时教学设计

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2018-07-26 20:13:00

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关键词：新城道中(其一)/苏轼第二课时教学设计

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《新城道中》（其一）教学设计

执教者：陈芳丽班级：高二（1）班审核：高二语文备课组

学习目标

1.把握诗歌的感情基调。 2.品味诗歌意象及其特点，了解诗歌乐景衬乐情的表现手法，把握诗人的情感。 3.进一步解读作者旷达、乐观的人生态度。学习重难点

学会根据意象及其特点，采取相应的欣赏方法，体会诗人的情感。

导学过程

一、

导入新课

二、

展示学习目标

三、初步感知

自由朗读：要求读准字音，把握节奏，初步体会诗歌的感情基调。

新城道中（其一）

苏

轼

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

四、合作探究

请找出诗歌中的意象，这些意象有什么特点？它们是怎样表现作者情感的（提示：可从表现手法等入手）？

五、深入探究

苏轼创作此诗时并不是处在人生的得意阶段，而恰恰处于政治生涯的低谷。为何我们从《新城道中》（其一）解读不出丝毫苦闷与不平，反而觉得其中处处洋溢着喜悦与快乐？（结合知人论世方法，分析苏轼的“乐”及人生态度）

六、拓展延伸

临平①道中

道

潜

风蒲猎猎②弄轻柔，欲立蜻蜓不自由。

五月临平山下路，藕花无数满汀洲。

【注】：①临平：山名，在今浙江杭州市。

②风蒲猎猎：风吹蒲草发出的声响。

这首诗描写的景物有什么特点？抒发了作者什么情感？请简要分析。七、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：新城道中(其一)/苏轼第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新城道中(其一)/苏轼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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