17 让瘪乒乓球鼓起来优秀教学设计说课稿

让瘪乒乓球鼓起来

一、

教材分析

“让瘪乒乓球鼓起来”这节课内容是冀教版小学四年级科学，第四单元《有趣的变化》第一课时气体具有热胀冷缩的性质的研究，在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，为今后进一步研究物理变化、化学变化奠定基础。 二、

学情分析

四年级学生对生活一些现象有一定认识了，但缺乏理论依据，虽然对其好奇但不明白，依据中年级学生的年龄特点和认知结构，本节课设计形式多样、生动活泼的学习活动，使学习活动与学生的生活实际密切联系起来。采用实验操作和多媒体辅助教学，调动学生多种感官参与认知过程。

三、

教学目标

1.知识与技能

能够举例说明气体具有热胀冷缩的性质。 2.过程与方法 采用多媒体教学和独立实验操作结合，使能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。 3.情感态度与价值观

能够通过观察生活中的现象提出要探究的问题，能对

要研究的问题提出自己的假设，

能独立设计实验证实自己的假设。培养提出问题、解决问题的习惯，培养独立意识和创新精神。

四、教学重难点

教学重点：

体验气体的热胀冷缩性质，并能利用其性质解决日常生活中遇到的简单问题。

教学难点：

鼓励学生设计实验、动手操作，并得出结论。

五、教法与手段

本课教学围绕

“科学探究”这一主线展开，在教学中积极培养学生的独立意识和创新精神。鼓励学生自主完成实验探究，利用多媒体辅助教学，调动学生积极性。在新课程标准要求下，

响应不求人人成功，

但求人人参与这一教育理念。在教学过程中教师为主导，引导学生走向正确的放向，以学生为主体，但是不能直接告诉其方法，应充分调动学生的主观意识

。

六、教学过程

（一）、谈话导入

1.今天老师发现一个很有趣的现象，想分享给同学们。（教师展示气球套在空玻璃瓶口，将瓶子放入开水中，气球会胀起来。）2.思考

同学们，这是什么原因呢？瓶子里面的空气“长胖”了吗？

（二）、气体热胀冷缩实验探究

1.有一位小朋友今天遇到一个问题，同学们能利用刚才现象中的原理帮他解决吗？（引出让瘪乒乓球鼓起来的问题。）老师就把这个被踩了乒乓球带来了，请同学们帮帮他。2.分组实验，并得出结论：空气受热会膨胀。

3.引导学生提出问题：那气体受冷会怎么样呢？请同学们自己设计一个实验来探究。

4.总结：空气有热胀冷缩的性质。

（三）、讨论交流、巩固提高

请问同学们在生活中遇到过哪些现象，是利用了气体热胀冷缩的性质？（夏季轮胎不能打太足气、瓶子打不开盖，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来……）

（四）、思考作业

1.为什么每个电线杆上都会有多余的一截电线？

2.夏季公路会有什么隐患？

3.矿泉水为什么不装满？

七、板书设计

受热 膨胀

受冷 收缩

气体具有热胀冷缩的性质。

八、教学反思

本课内容不多，但需要大量的实验来探究原理，并能总结概括其内容，这对于四年级学生来说有些难度，尤其是自己设计实验方案探究，所以本节课教师应适当引导、提示，让学生体会成功的喜悦，有信心、有兴趣的进行一系列实验。