17 让瘪乒乓球鼓起来教案和课堂实录
17 让瘪乒乓球鼓起来教案和课堂实录
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关键词：17 让瘪乒乓球鼓起来教案和课堂实录
正文
17.让瘪的乒乓球鼓起来
教学目标:
1.知识与技能:能够观察生活中有关物体热胀冷缩的现象,提出要研究的问题。
2.过程与方法:能对要研究的问题提出自己的假设,在教师的引导下设计实验。
3.情感态度与价值观:能证实液体具有热胀冷缩的性质,举出更多生产生活中应用热胀冷缩性质的实例。
教学重点:
重点:指导学生探究液体热胀冷缩的性质。
难点:指导学生设计实验,独立开展探究活动。
教学过程:
师:上课
生:老师好
师:同学们好
(一)谈话引入
1.同学们,大自然有很多有趣的变化,下面让我们一起观察。
(二) 创设问题情境,引入探究主题。
师:你们玩过乒乓球吗?
师:这乒乓球什么样的结构?谁能说一说?
师:可是在我们打乒乓球时有没有遇到这种情况?怎样能让球鼓起来?(边说边举起乒乓球展示给学生)
师:还有别的方法吗?
同学答
师:你们觉得这个方法能让乒乓球鼓起来吗?
请同学们试着先猜想下
想想看,乒乓球为什么能鼓起来呢?是什么原因它鼓起来呢?
做实验,观察现象。
提问谁能解释下这原因?或者说下不同观点。
师:空气怎样变化了?
师总结:空气受热膨胀体积变大。
师:现在你能够解释是什么让乒乓球鼓起来的吗?
再做气球实验得出结论:空气受冷收缩体积变小。
提问生活中你还见过哪些热胀冷缩?(答:夏天皮球不能打足气,冬天打足气的篮球为什么经过一晚第二天会瘪掉等)二设计实验方案并得出结论。
通过实验我们知道了空气具有热胀冷缩的性质,其实生活中其他各类气体都具有热胀冷缩的性质。那液体、固体有没有热胀冷缩的性质。(出示可见图片)
师:1.做开水时为什么水会往外冒?
2.铁轨为什么会留有缝隙?
3.冬天夏天的电线为什么状态不一样?
结论:液体、固体都具有热胀冷缩性质。
小结:气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。
板书设计:
气体
液体都具有热胀冷缩的的性质。
固体
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- 上传时间： 2018-04-27 15:50:00
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来自：学校：辛集市建华中学
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