11 种茄子ppt专用说课稿内容

11.种茄子

一、教材分析

本课是在学生知道如何区别生物和非生物,对周围的生物有了初步的了解之后,从植物入手,引导学生亲身经历种植、观察植物生长变化的过程,本课和《植物的生长》共同组成观察植物生长变化的一个完整内容。首先,从引领学生通过多种途径和方法了解植物生长变化的过程入手,然后,让学生选择一种合适的植物亲自种—种。本课通过指导学生种茄子和观察植物的生长,从而引导学生在参与种植的过程中,观察、发现、总结植物一生的生长过程,记录植物在各个阶段的主要变化,培养学生长期观察的习惯。学习种植是技术问题,而更重要的是让学生在种的过程中观察植物的生长变化。教材以茄子为例,比较详细的介绍了种植过程,目的是给学生一个种植植物的范例,为后期的观察植物生长打下基础。二、教学目标

◆知识

了解植物的生长过程,能说出常见植物的生长变化过程。

◆探究

1.能用多种方式获得植物生长过程的相关信息。

2.能合理选择、使用恰当工具和材料。

3.能根据提示讨论得出种植方法,并用确定的方法种植选定植物。

◆情感态度与价值观

1.通过亲自种植植物,体验生命生长的神奇。

2.通过小组分工合作共同完成种植活动。

三、教学重、难点

能根据提示讨论得出种植方法,并用确定的方法种植选定植物

四、教学用具

种植茄子使用的相关器具、多媒体演示设备及材料。

五、教学课时

2课时。本节课为第一课时,主要完成导入和活动1“种茄子”部分。

六、教学过程

师:同学们,老师给大家准备了一些常见植物的图片,你看看你们都认识吗?这

是…

学生回答.

师:这些植物都是由种子发育而成的,在它整个生长过程中会发生哪些变化呢?你可以结合自己搜集到的资料回答,谁来跟大家说一说?

学生回答。

师:老师也搜集了一些关于植物生长的资料,和大家描述的生长过程也刚好相似,我们一起来看一下(教师总结)。这些图片都是我从网上搜集到的,你们是通过哪种途径知道的啊?

学生回答。

师:看书、上网、向他人请教等这些方法都很好,但最有效最直接的方法就是亲自种一种来观察它的生长过程。如果让你选一种植物的种子来种,你会选哪种?为什么?

学生回答。

师:你们说的都可以尝试去种一下,今天咱们就来学一学种植物的方法。学会了方法,以后大家种瓜得瓜种豆得豆。想不想学?

(学生)想!

(教师)那今天我们就以茄子为例,之所以选择茄子,是因为茄子大家都很熟悉,而且茄子生长周期短,大概两个月就可以开花、结果,非常有利于我们的观察。看,这是老师前段时间种下的茄子种,现在已经长出幼苗啦!种子种下很容易,但想让它像老师的一样顺利生根发芽,你得动动脑。首先请思考以下两个问题:

1.种茄子需要哪些材料或工具?

2.你打算怎样种?

请大家结合课本40页的内容来讨论种茄子的方法。

学生讨论。

师:哪个组来跟大家说一说?

还有补充的吗?

生回答。

师:大家想的真周全啊,我们来总结一下(出示幻灯片)。

注意种子已经用温水浸泡过了,大家一会略过这步直接播种就可以了。

种的过程中还有哪些注意事项吗?

生回答。

师出示课件总结。

师:大家一定都迫不及待了吧,赶快以小组为单位按照要求进行操作吧!

步骤:1.松土。挖一盆适合植物生长的土壤,将土壤细碎并使之疏松。在松土时注意将土中的石子捡出来。

2.浇水。挖一个小坑,浇水将土壤润湿。注意浇水量不要太多。

3.浸种。将种子用水浸泡一段时间,促进萌发。选种是注意选择颗粒饱满、无虫害的种子。可以提高发芽率。

4.播种。在浇过水的土坑中播种种子,每个坑可播两三粒种子。注意:一不要太湿,水要渗入土中在行播种;二不要播得太深,影响发芽时间。同时,记录使用的种子数量。

5.出苗。观察种子的出苗。记录出苗的数量。

6.间苗。每个坑中选择一株较壮的小苗进行培养,将其它的小苗拔掉。目的是为了小苗更好的生长。

师:我看大家都已经种完了,请你回身坐正。

孩子们,只要你们组是按照正确方法种植的,那就耐心等待他们出苗吧。瞧,就像这盆一样。出苗以后别忘了把出苗数及时记录到自己的书上哦。

师:出苗以后我们是不是就大功告成啦?当然不是,我们还有一项很重要的步骤没做呢。你们知道是什么吗?(间苗)没错,你知道怎么间苗吗?为什么?

生回答。

师:大家请看,这是老师去年这个时候种的长茄子,经过我的悉心照料,大概在六月份的时候我就能吃上自己亲手种的茄子啦。我是用图片的形式记录了它的生长过程,你们也可以用这种方式,当然你也可以用其他的你喜欢的方式来记录,这将是你研究植物生长的重要资料。同学们,想要成功观察茄子一生的生长变化,你们现在做的才仅仅是开始。

大家想不想尝一尝自己亲手种的茄子呀(想),那你必须精心呵护它,除此之外,关于种茄子的秘诀还有很多呢,希望大家课下以小组为单位继续探究吧!

七、板书设计