17 让瘪乒乓球鼓起来优秀教学设计内容｜教案在线预览

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（冀教版）四年级科学下册教案第五单元有趣的变化17．让瘪的乒乓球鼓起来教学目标：1.能对要研究的问题提出自己的假设；2.能在老师的引导下用实验验证气体具有热胀冷缩的性质；3.能通过同学与同学之间、小组与小组之间的互动，培养学生团结互助的能力。教学重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。教学难点：发现乒

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所属课文：17 让瘪乒乓球鼓起来

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17 让瘪乒乓球鼓起来优秀教学设计内容

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正文

（冀教版）四年级科学下册教案

第五单元

有趣的变化

17．让瘪的乒乓球鼓起来

教学目标：

1.能对要研究的问题提出自己的假设；

2.能在老师的引导下用实验验证气体具有热胀冷缩的性质；

3.能通过同学与同学之间、小组与小组之间的互动，培养学生团结互助的能力。

教学重点：

指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

教学难点：

发现乒乓球鼓起来的原因。

教学工具：

教师用：热水、烧杯、带玻璃导管试管塞的玻璃容器、气球等。

学生用（每组一份）：热水、瘪乒乓球、坏乒乓球、烧杯。

教学过程：

导入：从北京奥运会（乒乓球上所有奖牌都归中国）引申出国球，我也喜欢乒乓球，但是经常打坏球。如何让球鼓起来呢？今天我们就来学习一下(板书:让瘪乒乓球鼓起来)。

“下面先请同学们想一想有什么好办法让我这些乒乓球鼓起来呢？”学生思考，可能会有学生提出用热水泡的方法。教师：“原来同学们有这么多的好方法啊，正好我这里有瘪乒乓球还有烧杯和热水，下面我们就按课前分的小组进行一下实验，看看同学们的办法行不行。”发放器材，进行实验。其中注意提醒学生在用热水的时候小心烫伤。实验结束后问学生实验是否成功（基本上应该全部成功）。教师：“原来这个方法真的行，那是什么原因使球鼓起来的呢？”根据乒乓球的构造(内部是气体,外面是塑料皮)引导学生推断原因，基本上可以得到两个原因：一、气体膨胀使球鼓起来；二、塑料皮变形使球鼓起来。教师：“看来我们还是要用实验的方法来验证一下到底是什么原因使球鼓起来的。同学们想一想，有什么好的设计方案么？”

引导学生：如果是塑料变形引起球鼓起来的话，那么坏乒乓球也能被热水汤鼓起来。

一起用坏乒乓球做实验，结果肯定不能鼓起来。教师：“看来不是塑料变形引起乒乓球鼓起来的，应该是第一种原因了，下面老师来做个实验大家仔细观察，看看能够发现什么道理。”

教师做气球实验。把小气球口固定在瓶口，保证密封。把整个瓶子放入热水中时气球鼓起来，放入冷水中气球瘪下去。教师：“同学们都看到了这个现象，那么谁来说说你发现了什么科学现象？”学生可能说出正确答案，教师总结：没错，我们通过这个实验可以证明乒乓球是由于气体膨胀鼓起来的，还可以知道（板书）气体有热胀冷缩的性质。

教师：“气体有热胀冷缩的性质了，那么液体和固体呢？他们有这种性质么？”学生可能回答有或者没有。教师：“老师教过大家，在遇到问题时我们要用实验来验证答案。下节课老师就给大家演示两个实验，然后大家从中间寻找问题的答案。”

关于本教案的常见问题

Q：17 让瘪乒乓球鼓起来优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 让瘪乒乓球鼓起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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