第5课撇设计意图是什么类型的资料？

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第5课撇设计意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第5课撇设计意图

正文

三年级下册软笔书法“撇”的写法教学设计

教学目标

1、知识目标：

（1）初步学会撇的写法，感知撇的特点和变化

（2）初步学会“太”、“石”、“尤”三个字的写法。

2、能力目标：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

3、情感目标：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重难点

重点：学会撇的写法。

难点：学会相关字的写法。

教法学法

示范法、小组合作探究法、

教学具准备

教具准备：示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、PPT等。

学具准备：毛笔、练习纸、墨汁、字帖等

教学过程

一、

欣赏导入

自古以来，梅兰竹菊以其清雅淡泊的品质被文人墨客所钟爱，他们的诗中、画中常常出现梅兰竹菊的影子。今天，老师就带来了几幅墨竹图与大家欣赏。

宋代大诗人苏东坡有“宁可食无肉，不可居无竹”的名句。竹，虚心有节、仅数片叶、坚韧挺拔、气势冲霄。在这几幅墨竹图里，作者表现更多的是竹的叶子，或古朴清秀、或潇洒飘逸，它的飘逸很像我们中国汉字中的一个基本笔画（生：撇）

撇，纤细笔直、轻灵素洒。

二、

学习写法

1、学生用投影展示预习成果，去前面展示基本笔画：“丿”的写法，并说出预习得出的书写注意事项

（1：起笔与垂露竖相同2：行笔是向左下方3:提笔出锋，和悬针竖相同4：写出来之后有弧度、飘逸弯曲）

2、师生共同研究小结

确定起笔位置，毛笔顺锋斜入纸，向右下按笔；调整笔锋，向左下行笔，渐行渐提；慢慢提笔出锋，笔尖送至撇尾。课件出示行笔示意图、师边说边示范。

3、除了书中提到的方法，我们在书写时也要体会起笔、行笔、收笔时的力度，让学生们拿出手指在手心比划，感受力度。撇：起笔重，行笔轻，收笔尖。

学生动笔操练（学生示范坐姿、拿笔姿势），师巡视指导

4、班级互评、小组互评

（小组选出最漂亮的笔画，通过投影班内展示，给予鼓励；也可再选出有典型缺陷的笔画，集体指导改正）

5、大家刚才不仅学习了写撇，也学会了欣赏，真是棒极了。刚才我们说了那么多优点和缺点，让我们取长补短，再来写一写吧!(师再示范写，生配

乐写) 三、情感升华

在刚才的练习中，我们既感受到了练字的愉悦，也感受到了练字的辛苦，虽然身体是累的，相信同学们的心情一定是愉悦的。让我们休息休息，欣赏几幅书法家的作品。（课件依次出示颜真卿、赵孟頫、***、欧阳中石的作品；欣赏、浅评）

刚才我们所说的书法家们也非天生就能写出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。中国书法博大精深，兴旺于中华大地，数千年而不衰，希望同学们吸取精髓，像每一个笔画一样，有漂亮的起笔，也有完美的收笔，有始有终，用书法丰富自己的人生。

四、

布置作业、应用到字

今天的课下练习是撇在字中的应用，（课件出示“太”“石”“尤”三个字，字中笔画“丿”用红色标注）如果说一个字中，横、竖起到框架的作用，那么就是撇和捺让字活动起来，撇在这三个字中又有不同的形态，在写的过程中认真观察、仔细临摹。

希望同学们回去之后，勤加练习，练就一手好字，为自己的人生增光添彩！

资料摘要

第5课撇设计意图